论当前社会背景下高校学生干部的定位

彭艺玲　杨文军

摘要：本文首先阐释了学生干部在高等教育发展过程中的作用，然后对学生干部在自身成长过程中的作用进行了分析，最后论述了当前社会背景下高校学生干部的角色定位，即：学生群体的领头羊、学生群体的维权人、学生群体的服务者、师生交流的立交桥和校园文化的传播者。

关键词：学生干部；高校；定位

一、学生干部在高等教育发展过程中的作用

（一）学生干部是高等教育的探索者

学生干部于高等教育的发展历史而言是探索者。李大钊有言：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”青年人的冲劲与激情永远都是最强劲的，也正是因为这股子冲劲才使得作为青年人领袖的学生干部能够成为高等教育发展中的探索者。学生干部在接受高等教育后，以知识武装头脑能更加明晰的辨别是非、判断对错，加之运用后去探索更适合社会向前发展的教育模式、教育理念。或许有人不解更好的教育模式不应该由教育者提出吗？实则斐然，只有亲身处在高等教育中的先锋代表们才更懂得自身群体的渴求，从而自主的探索更好的发展道路。

（二）学生干部是高等教育的实践者

学生干部于高等教育发展的历史而言是实践者。通过学生干部的带动，整个学生群体开始对高等教育的种种制度开始实践，并且由于学生干部通常有较高水平的科学文化知识和政治敏感度可以有目的有方向的引导学生更好的实践。学生干部作为实践者往往不只是单纯的作为分母被动实践，更可以作为分子主动实践，甚至实践自我探索的道路，学生会作为学生自我管理、自我维权的群体组织就是学生干部实践最好的成果与结晶。

（三）学生干部是高等教育的检验者

学生干部于高等教育发展的历史而言是检验者。学生干部是有知而无畏的，这个学生群体有着区别于其他群体的特性，他们没有经济利益的负累，没有巨大的社会压力，除学习科学文化知识外其余的时间可以自由安排，同时青年人的热血也让这些进步学生无所畏惧、大胆向前，正是这样的有利条件使得学生干部能够去亲身检验并得出真理。任何一种制度、一个政党都离不开检验，然而这种检验往往伴随着碰壁与思考，而这份思考带来的就是学生干部作为学生代表对于整个高等教育所发出的声音，是高等教育发展需要的试金石，也是教育者需要的声音。

二、学生干部在自身成长过程中的作用

（一）自我提升的催化剂作用

最显而易见的学生干部在自身发展的作用就是自我能力、综合素质的提升作用，在学生干部的选拔过程中会大量出现“我想学习更多技能”、“我想给自己更多锻炼的机会”、“我想让自己变的更优秀”的字样，因此不论从学生干部个人的角度还是整个社会的角度而言，成为一名学生干部会让自我提升的更快，学生很容易意识到作为一名学生干部对自己的提升是有着帮助的，这就使得学生干部的经验成为了学生成长成才路上的催化剂。

（二）自我价值的生成剂作用

不论一名学生干部的基础素质如何，都有其本身的能力专长所在，人往往更愿意在自身擅长领域获取认同感，因此在高校中学生干部是更容易实现自我价值的。不论是在自身擅长领域获得老师和同学的认可还是在本身自己不熟悉的領域学习到新的技能并有所建树都会快速生成自身价值，这种自我价值感的生成不仅仅是一时的，更多的是潜移默化的更为深远的影响，这就如同生成剂会产出更好结果，但这种结果需要长期的积累与沉淀。

（三）自我监督的清洁剂作用

党的群众路线中指出照镜子、洗身子，其实这条朴素的路线方针适用于每一名中国公民，更适用于高校学生，人们往往会忽视自我监督，不能及时自查，但由于学生干部的特殊性，会在老师和同学们的影响下主动对自己进行自我监督，从自身性格、学识、技能等综合素质上“吾日三省吾身”进而成为更优秀的自己。这种长期有效的清洁剂作用让学生干部更深刻体会“三人行，必有我师焉”的道理并加以实践运用，为自己的成长成才路清扫障碍，修剪枝桠。

三、当前社会背景下高校学生干部的角色定位

（一）学生群体的领头羊

在高校的日常学习生活中学生群体的行为走向是一所高校的校风缩影，更是决定学校未来发展的重要因素之一，在学生群体接受通识教育的同时学生干部作为领头羊必须站在前列，为整个学生群体领航并树立榜样作用。在思想上树立积极进步、昂扬向上的榜样；在学习上树立刻苦认真、耐心钻研的榜样；在生活上树立多姿多彩、勤俭朴素的榜样；在工作上树立勤勤恳恳、精诚服务的榜样。以榜样的力量引领同学们更好更快成长成才，这也是学生干部在当前社会背景下的首要定位。

（二）学生群体的维权人

学生干部的重要定位就是为了维护和保障全体学生的根本利益而发出声音，在有学生遇到生活、学习等方面权益受损时及时站出来与外界沟通协商，最大限度的争取合情、合理、合法的权益也是作为学生干部义不容辞的责任。

（三）学生群体的服务者

党的宗旨是“全心全意为人民服务”，那学生干部的宗旨就应该是“一切为同学，为一切同学，为同学一切”，把自身设定为一名服务者，不应以干部自居，而首要应以学生审视自己。官僚主义有时会乘虚而入，这时服务者的定位就会为学生干部敲响警钟，时刻提醒学生干部自身的责任与义务。但与此同时，服务者的定位不是一味的给予与付出，在奉献自身的同时科学合理的运用方式方法以达到效果输出最大化才是最好的道路。

（四）师生交流的立交桥

学生干部作为与老师沟通较为多的人群往往能更容易接收到来自教育者的讯息，上传下达的工作定位是学生干部能力的根本体现，在充当老师与学生之间沟通的桥梁时能否高效立体的帮助师生更好的沟通交流是学生干部应当更多思考的问题。

（五）校园文化的传播者

每一所知名高校、每一所百年学府离不开文化的底蕴、时间的积淀，更离不开传承与发扬，学生干部的身份定位不应仅局限于在校期间，而应延伸的更为长久。学生干部在校期间活跃人文氛围，烘托校园文化，离校后也应将自己定位成母校文化的传播者，富有使命感，真正做到“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”。

参考文献：

[1]何期.加强高校学生干部队伍建设研究——以广西高校为例[D].广西师范大学硕士论文，2008.

[2]王建东，花福德，王琦等.高校学生干部培养模式研究[J].中文信息，2015，（04）.

[3]杨文军，王建东，刁晓倩.高校学生会干部考核现状及考核体系初探[J].才智，2017，（11）.

基金项目：大连海洋大学大学生创新创业训练计划项目“高校基层学生会干部考核的群决策模型的构建及应用研究”（201710158000038）。

作者简介：彭艺玲（1996-），女，四川成都人，大连海洋大学理学院学生，研究方向为学生干部培养。

杨文军（1984-），通讯作者，女，辽宁本溪人，大连医科大学第二临床学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育。endprint