学校发展离不开德育教育

杨胜

德育教育是人心和灵魂的教育，是一个人内在修养的教育，是一个能否成功的教育。德育是教育者培养受教育者品德的活动。德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。德育教育包括家庭德育、学校德育、社會德育等形式。我们教书不只是传授知识，更重要的是教会学生如何做人，这就得从德育教育入手，所以应把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。

针对德育教育这一重要教育，我们大方三中是这样做的，通过这些方式进行德育教育，让学生更懂得怎样去尊老爱幼，懂得去关心别人，帮助别人，同时也促进了学校整体性的发展，让学校有了一个和谐的氛围，我作为学校团委书记，也在这方面尽了自己的力量。

一、利用大课间进行经典颂读

经典诵读是为了让学生积淀文化底蕴，体育大课间是为了让学生能够快乐、健康地成长，大方三中把经典诵读融入大课间的体育活动中，我校大课间分为：进场-跑操-队形变换-军姿练习-经典颂读-广播体操-退场几个部分，一直由我和学校郑鑫老师负责组织，在这个过程中，学生得到了身体锻炼，也让学生得到了德育教育，也改变了以往单一、枯燥的活动形式，让学生的古诗文背诵不再枯燥，让同学们的大课间活动，让学生在阳光下、操场上，在参与中获得活动的快乐，实现增强体质和快乐阅读的双丰收。

为此，从去年开始，学校就将《弟子规》《三字经》等这些经典的诵读，纳入正式的大课间经典颂读。通过颂读，学生懂得了如何孝敬父母，尊老爱幼，这样几年学下来，学生的国学文化功底就有了一定的基础。学校将“经典诵读”引进大课间，既能让孩子们在游戏中活得快乐，又能实现经典诗文的积累，可谓一举两得。

二、组织学生去敬老院做义务劳动

组织学生去敬老院，也成为了我校的一个传统，每年，我都会带领一些学生会成员及团员去一次，因为，老人，他们是社会的弱者，可曾经他们也是社会的创造者，祖国之栋，我们看望了孤寡老人，为老人们送上祝福。擦窗、拖地、抹桌、拔草，耐心细致地搞起了卫生，得到了敬老院领导的赞扬。

敬老院阿姨向我们讲解到：敬老院里50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经病或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难。同学们分成了四个小组，前往不同的房间慰问不同的代养老人。起初在有些老人面前大家还显得很拘谨，但个别活跃性格开朗外向的学生十分热情带动了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同学们也耐着心和他们聊天，帮老人整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，也与老人分享自己的校园生活。还为老人们表演了小节目，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了开心的笑容。

老人们平日里很孤独，儿女大多不在身边，有的甚至没有儿女，他们要的也许不再是简单的金钱所能代替的，在生活的温饱要求之，有人在身边那是最最开心的了，有同学还为老人们表演起了节目。

我们每个人都会经历从孩童到青年，从青年到老年的过程，经历生与死。我们现在还是青年阶段，未来亦还有相当长的一段要走，如何走下去，每个人都应该心中有数。也许当我们走完我们的人生旅程，该休息时，是否也会象敬老院的老人那样快乐开心地度过自己的晚年呢？

三、在教学中渗透德育教育

在教学中对青少年进行德育渗透，不是凭朝夕之功就可以完成的，它需要广大老师根据学科知识及教学的特点，以课内外活动为途径，以学习内容为载体，以教育心理学原理为依据，以渗透为主要形式，多摸索有效的渗透德育的方法，激发他们的情感，唤起他们的责任感，并驱动他们的行为，从而达到德育的目的。

教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种教育的艺术。在教学中渗透德育内容，从局部看是细微的，但滴水成河，积沙成塔，一个概念、一个原理、一道习题、一节实验，都能启发学生情感，启迪学生思维。教育是育人，育人要育心，育心就是育德。

总之，我校通过一系列的德育教育系列活动，让学生学会了做人，学会了尊老爱幼，让他们在学知识的同时，学会了做人，同时，一个学校的发展，没有高素质的学生，是不可能走得远的，学校的发展离不开师生的努力，学校的发展离不开德育教育。

（本文曾获贵州省教育科学院 贵州省教育学会关于开展2016年教育教学科研论文教学（活动）设计征集和评选活动三等奖）endprint