小学英语教学面临的新挑战探析

卢旺达

摘 要：随着我国新课程教育改革的不断深入，PEP小学英语也面临着新挑战。小学是学生学习英语的最基础阶段，其重要性可想而知。小学阶段的英语为小学生日后英语的学习提供了良好的基础环境，因此现阶段人们对小学英语教育主要的要求就是正确应用PEP教材。对PEP小学英语教学面临的新挑战进行探析也为日后小学英语教师在教学方面提供相应的参考。

关键词：小学英语；PEP教材；新挑战；探析

随着新课标的改革，教育大纲对我国现阶段小学英语教学的要求在很多方面有所提升，对小学英语教师在教学素质、方式、水平、学历等方面都有了比较严格的要求。因此，需要小学英语教学方面的教职人员对当前PEP小学英语教学所面临的问题和挑战有一个清晰深刻的认识，从而更好地教学。

一、PEP小学英语教学面临的挑战

1.硬件教学水平低

学习英语是一个听、说、读、写各方面相互结合、搭配学习的过程，因此为满足学生在这些方面的学习要求，学校应该有充足的设备。很多小学为了响应国家和教育机构的要求开设了英语课程，但是很多学校在英语教学方面的设备并不完善甚至没有任何专业方面的准备，不具有开设英语课程的条件等。

2.課程衔接不当

小学英语教学的主要目的就是为学生日后的英语学习打好基础，实现从小学到初中再到高中的良好过渡。相对于城市地区的小学，农村教学设备比较落后，很多农村小学甚至没有开设英语课程，这就导致学生在初中阶段学习英语参差不齐，农村小学生英语基础差的现象。

3.课程数量少

PEP小学英语教学课程的标准要求是每周不得少于四次课，但是由于教学设备、师资情况等方面的限制，一些学校每周开设的英语课程少于四次。这就导致学生学习英语的兴趣培养不起来，课时之间相隔时间过长使学生容易遗忘知识点，直接影响教学质量。

二、PEP小学英语面临新挑战的原因

1.师生课堂角色转换不当

由于传统英语教学课堂的影响，在PEP英语教学模式与传统教学模式的很多不同方面，教师不能很快适应。PEP教学新模式下的英语课堂教学是教与学相互结合并且互动的过程，教师在课堂中要学会化“主体”为“主导”。教师在课堂教学中，应该是一个组织学生进行表演的导演，发掘学生学习英语的主动性才能够有效激发学生的学习兴趣。

2.学生的主体地位不突出

传统的课堂中，总是由授课老师主导整个教学过程。在新式的教学模式中，应将老师的主体地位与学生的主体地位做一个替换。老师在课堂中是一个提高教学效率的角色，而学生是教学质量提高变成现实的一个角色，双方的重要性都不可轻视。因此，在课堂中应做到两者相互统一，课堂不仅仅是老师的课堂。在面对PEP小学英语教学的新模式中，不仅要提升教师自身的能力，还要善于站在学生的角度对教学方式进行改革。

三、对PEP小学英语教育面临新挑战的探析

1.创建科学的教学方案和先进的管理体系

所谓科学的教学方案，是指老师在上课之前要根据本堂课的内容，提前制定一个符合多类学生应用的教学教案。比如，小学生一般不喜欢传统教学中枯燥的学习方式。老师可以利用现代化多媒体添加生动视频的教学方式，通过一些常用歌曲的学习记住单词。另一方面，我们的管理体系在教学中也是非常重要的。课堂中教师要采取新型的科学方法，让学生一边学习一边实践，在生活中学习英语，在英语学习中懂得生活。学校对教师的专业知识也是有要求的，在非教学时间学校要组织英语老师到各个示范学校进行英语教学模式的学习，使老师与学生一同进步。

2.注重为学生减轻负担

传统教学中老师都将学生的作业量和书面考试分数作为考查学生课上与课后是否认真学习的唯一标准。那么，如何做到既减轻学生的学习负担又能保持学生将英语学好是PEP小学英语教学面临的新挑战之一。这就要求学校和老师能通过生动有趣的引导促使学生更好地学习英语的技巧，充分掌握语法，同时培养学生的学习兴趣。

3.保证教学质量，提高教学效率

学校教学要有明确的教学目标，实现教学目标重要的一点就是能够保证教学质量，做到真正的教书育人。作为老师要知道一点，任何教学方式都是具有两面性的，主要是看自己怎么运用。在强迫学生记住一个单词增加学生词汇量的同时，学生学习英语的主动性也在慢慢下降，这对于PEP小学英语教学来说也是一个需要重视的挑战，教师要了解学生的内心世界，才能提高学生的学习效率。

小学作为学生学习英语最基础的阶段，对每一位将来会学习英语的学生都有一定影响，应该受到重视。每一位教师都有责任面对PEP小学英语教学中的新挑战，根据教学新理念，结合自身教学经验设计科学先进的英语学习新模式。

参考文献：

[1]张佳美.小学英语翻转课堂教学模式的实证研究[D].渤海大学，2016.

[2]恽慧.小学英语课堂情境创设有效性的实践研究[D].南京师范大学，2014.

编辑 孙玲娟endprint