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《纪昌学射》教学设计

2017-09-22陈瑜

新课程·中旬 2017年8期
关键词:纪昌眼力射箭

陈瑜

【教材分析】

人教版语文四年级下册第八组的专题是“故事长廊”,安排的都是古今中外的经典故事。在单元导语中已明确提出学习要求是“感受它的魅力,体会其中的道理,还要练习复述。”本课时教学内容《纪昌学射》是本组第一篇精读课文《寓言两则》中的第一则寓言。

本寓言讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下工夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大东西”。纪昌一一照做。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。

【学情分析】

学生在二、三年级学过《揠苗助长》《守株待兔》《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》。他们对寓言已有一定的了解与认识。《纪昌学射》篇幅短小,生字不多,语言通俗易懂,对四年级学生自主阅读的难度不大。

二、三年级学习的那四则寓言分别蕴含一个寓意,而此则寓言的寓意可从多角度进行体会。这对学生体会寓言中蕴含的寓意有了新难度与要求。在本组课文单元导语中明确提出“练习复述”这一学习要求,这是对学生进入第二学段后培养语文学习能力的其中一个新内容、新要求。

【教学目标】

知识与能力:

1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、

纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并理解故事内容。

3.练习复述《纪昌学射》。

过程与方法:

1.联系有关词句,体会人物的想法,鼓励学生从不同角度提出见解。

2.提出问题和大家讨论,敢于发表自己的看法。

情感、态度与价值观:

1.知道学习一门本领要练好基本功。

2.体会学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。

【教学重难点】体会《纪昌学射》的寓意并练习复述。

【教学准备】课件

【教学过程设计】

一、复习导入,明确文体

同学们,我们进入第八组课文的学习,走进故事长廊,首先能读到引人深思的寓言故事。

我们从篇幅短小的故事,明白了其中蕴含的道理。今天,我们就来读寓言《纪昌学射》,我们写“昌”的时候要注意上窄下宽,要不然把纪昌这个人的名字改了,他就要冒火生气啦!(出示“昌”与“冒”)

二、阅读寓言,把握内容

1.初读寓言,词语正音:妻子 虱子 梭子;把握内容。

2.抓住课文关键语句是归纳主要内容的方法之一。

三、多元解读,体会寓意

纪昌学射,最终成了百发百中的射箭能手。你觉得他成功(板书:成功)的原因是什么?请带着这个问题再次认真默读课文。

1.勤奋

(1)“纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。”

(出示图片及梭子织布小视频)两年,七百三十个日日夜夜,纪昌就这样重复着做同一件事情。

(2)纪昌还勤学苦练什么本领呀?

“他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。”

他练就这一个本领据说又用了三年的时间。“那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。”虱子比芝麻还小呢!古代的车轮可比我们现在看到的车轮大得多呀!

(3)体会寓言特点

这其实是夸张的修辞手法。夸张,这是寓言故事的第二个特点。让我们感觉纪昌的本领练得相当到家了。

(4)学习生字“刺”

①了解字义。

甲骨文是这样写■,像树上的利刺。当“■”右边加“刀”就是“刺”,篆文是这样写■。字本义是用于戳插的尖利刀锋。

②老师范写。

③学生练习。

2.坚持、认真、虚心

还有什么原因使他成功?

3.名师

纪昌这两次练习眼力的内容是谁告诉他的呀?飞卫的话就值得相信吗?

“飞卫是一名射箭能手。”

飛卫就是熟练掌握射箭这一技能的名人啊!纪昌找到这样的名人做老师。

咦,读到这里,我就有个问题想不明白了。明明想跟飞卫学射箭,他却要徒弟练眼力。这用意何在呢?

练眼力是学习射箭的——基础、关键、基本功!

在生活中,你觉得要学好其他哪些本领,首先要练好什么基本功呢?

4.热爱射箭(兴趣)

其实,纪昌学射成功还有一个原因,只要你细心阅读就会发现的! “有个叫纪昌的人,想学习射箭。”

四、练习复述,达到目标

这个寓言对我们很有启发。请你们今晚把这则寓言告诉给爸爸妈妈。

【教学反思】

寓言《纪昌学射》详细讲述了纪昌两次练眼力的过程。我从以下几方面设计教学:

一、凸显实践,注重读中感悟

我带领孩子层层深入地读,达到本课时的教学目标。一读,了解寓言主要内容。二读,让孩子通过亲身体验与联系自己的实际,体会纪昌那种坚持不懈、认真刻苦的品质。三读,练习复述寓言。

二、渗透方法,贯穿课堂始终

我以复习导入,和学生一起回顾寓言的学法。我渗透给学生概括主要内容的方法,引导学生体会基本功练习的重要性,提供句式进行训练。让学生联系生活,使课堂回归生活,体现了语文人文性和工具性的统一。

编辑 张珍珍endprint

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