导学式教学法在小学数学教学中的运用

黄玉平

摘 要：导学式教学法指的是在教师的指导下，学生通过预习、讨论、教师指导、总结来获得知识的一种新型的教学方式。这种教学的形式更注重的是学生的主体地位以及教师的引导地位，这对于培养学生的独立学习能力有着一定的辅助作用。那么在小学数学教学过程中应该如何利用导学式教学法辅助教学呢？

关键词：导学式教学法；小学数学；运用方式

一、导学式教学法的特点

导学式教学法对比传统的教学模式而言，首先，它更注重的是学生学习能力、创新能力的提升，而不是学生分数的提高，更多的是为学生的长远发展考虑；其次，这种教学模式尊重学生之间的差异，引导学生进行互相帮助、共同提升，缩小了学生之间的差异，为班级整体教学质量的提升考虑；再次，导学式教学法更注重课堂氛围的营造，它要求的是学生通过讨论的形式来完成学习，讨论的过程也就是班级学习氛围营造的过程，相对而言这种形式下的班级氛围会更活跃。综合这几点来讲，导学式教学法的特点是：注重学生能力开发、注重学生之间差异缩小、重视班级氛围的营造。

二、在小学数学中如何运用导学式教学法

（一）合理备课，有效地导入问题的情境

导入式教学法要求教师在教学之前合理备课并在正式开展教学之前设置相应的问题来引导学生进行自主学习，为了保证教师设置的问题能够吸引学生的注意力并有效引导学生开展学习，教师可以利用数学与实际生活的联系来进行，举例而言：教师在进行混合运算的教学之前，可以根据教学的内容合理备课，将这一节课的目标、教学方式、学生可能遇到的问题都提前设想好，保证学生在学习过程中不会出现意外情况；另外，教师也要合理设置问题的情境来吸引学生的兴趣，我们依旧拿混合运算来进行举例，教师可以播放一个“小学生跟随爷爷奶奶去菜市场买菜的视频”，等学生观看完视频之后教师让学生探讨“在这个视频的过程中涉及了一个什么样的数学式，什么是混合运算”，这种利用视频来创设问题情境的形式更能吸引学生的兴趣。从这一点来讲，教师一定要合理备课并利用合适的方法来创设问题的情境。

（二）成立合作小组引导学生自主探究

导学式教学法中最重要的一点就是引导学生自主学习，但是现实的问题是小学阶段的学生独立思考、探究的能力比较低，如果教师一味地引导学生独立学习的话可能会造成班级内学生的差距越来越大。因此教师可以采取小组合作的模式来引导学生对问题进行探讨、研究，每个小组内既要有数学能力较强的学生也要有数学上的学困生，引导他们互相帮助、共同提升。举例而言，在进行高年级应用题中鸡兔同笼问题的教学时，教师可以设置问题：“如何挖掘应用题中隐含的条件、如何有效解决鸡兔同笼问题、鸡兔同笼都有哪些出题方式？”让学生探讨，學习能力较强的学生可以把自己的经验分享出来，学习能力较弱的同学则主要负责提出问题并分享自己在解决这类问题时的思路，这样当小组内的每个同学都将自己的思路分享出来之后大家可以一起讨论、筛选，并最终总结出一套行之有效的解题方式。这种教学模式既有助于培养学生的学习能力，同时也能保证教学的进度。

（三）师生一起探究，认真做好课堂总结

导学式教学的方式也需要教师对学生进行适当的引导，并与学生一起完成总结的过程。当学生完成讨论的环节之后，教师要引导每个小组把自己组内的结果进行分享，教师针对学生有疑问的地方以及探讨不到位之处与学生一起进行探讨并引导学生往正确的方面考虑，从而保证教学的质量有所提升。举例而言，在进行“分数的混合运算”的教学时，教师在让学生合作学习完成之后一定要去检验学生的学习成果，让学生自己把结果分享出来也能帮助教师了解教学的进度和学习中的问题，从而有效对学生进行引导，提升教学的质量。

三、导学式教学法的意义

（一）有助于活跃课堂氛围，提升教学效率

传统的小学数学教学模式采取的是教师讲、学生记笔记的填鸭式，整堂课基本上都是教师的独角戏，课堂氛围沉闷，教学的效率也不高。而导学式教学法更注重的是教师提出问题，学生通过合作的方式来解决，学生讨论不仅能够活跃课堂氛围，同时也能提升自身的学习能力、思维能力，对于教学效率的提升起到了一定的辅助作用。

（二）更符合新课程标准的要求

新课程标准实施以来，各级教育部门要求教师在教学的过程中以学生为主体着重开发学生的学习能力和探究能力，导学式教学法恰好注重的就是学生在课堂上的自主探究，而教师只是起一个引导的作用，从教育理念上来讲它更符合新课程标准的要求。

近些年来，教育事业改革不断发展和壮大，传统教学模式的一些弊端也显露无遗，一系列新型的更注重学生能力培养的教学方法也得到了越来越多的运用，导学式教学法就是其中的一种。今天我们就小学数学教学过程中如何实现导学式教学法以及它应用的意义做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信这种模式下我们的教学质量会越来越好。

参考文献：

[1]李玉兰.导学式教学法在小学数学教学中的运用[J].教育，2015（20）：137.

[2]邱小琴.论导学式教学法在小学数学教学中的运用[J].大众科技，2013（4）：156-158.

[3]尹立圆.刍议导学式教学法在小学数学教学中的有效应用[J].中国校外教育，2016（15）.

编辑 张珍珍endprint