激发学生兴趣 愉快接受教育

袁婷婷

摘要：现阶段初中英语教学中教师要改变以往的教学模式，采用多种教学方法，集中学生的注意力，使学生愉快地接受教育，主动投入到英语教学中，转变学生被动学习的状态，以便于学生更好地学习英语知识，帮助学生奠定坚实的英语基础，也可以运用多媒体，呈现出生地形象的教学内容，激发学生学习学习兴趣，从而有效提高英语教学效率。

关键词：初中；英语教学；兴趣

前言

当前，初中英语教学过程中，教师要转变以往的教学理念，多开展一些丰富多彩的教学活动，吸引学生的注意力，充分调动学生学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态，由被动学习转变为主动学习，同时，运用情境表演教学，引导学生扮演课本中的角色，发挥出学生的主观能动性，有利于培养学生学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

1开展多种教学活动，激发学生学习兴趣

目前，初中英语教学中，教师要积极开展多种教学活动，如：英语演讲比赛、讲英语故事、练习英语对话等，创设良好的教学环境，形成活跃的教学氛围，使英语教学内容不再乏味枯燥，有利于激发学生学习兴趣，进而乐于接受教育，以便于学生更好地学习和理解英语知识点，学生在教学活动，使英语口语能力得到锻炼，逐步提高学生的英语水平。因此，开展多种形式的教学活动是十分重要的.

例如：在学习“ Do you have a soccer ball”一课时，教师要根据学生的兴趣点，设计趣味性的教学活动，使学生对英语知识产生学习兴趣，调动学生学习热情，使学生置身于愉快的学习环境中，深入理解英语单词的用法和含义，灵活运用英语语法，学生在兴趣的驱使下积极主动参与到教学活动中，全面了解不同单词的不同用法，引导学习将英语单词变成绕口令，并将英语单词连接成句子，使学生牢记英语知识，准确区分相近的英语单词，而且，明确每个单词的用法，从而提高学生学习效率。

2构建和谐平等的师生关系，引导学生愉快地接受教育

学生在学习的过程中离不开教师的引导，在日常的英语教学中教师要注重构建和谐平等的师生关系，时刻注意自己的一言一行，成为学生学习的榜样，同时，多与学生互动的交流，全面了解学生的学习状态和学习情况，帮助学习解决遇到的困惑，逐步增强师生之间的沟通和交流，合理引导学生学习英语知识，多给予学生一些鼓励，使学生有信心学习英语知识，不断得到教师的关怀，进而产生学习的动力，逐渐对英语知识感兴趣，愉快地接受教育，不断提高学生的学习能力。这充分体现构建和谐平等的师生关系是非常重要的，平等对待每一位学生，解决学生在学习过程中遇到的困难，使学生摆脱不良的学习情绪，并认真倾听学生的想法和见解，有利于构建和谐平等的师生关系，从而提高英语教学质量。

3運用情境表演教学法，激发学生学习兴趣

初中英语教学中教师通过运用情境表演教学法，创新了传统的教学模式，弥补以往教学的不足，结合英语教学内容，组织学生用英语表演情景剧，调动学生学习的主动性，学生可以自主设计表演内容，突出了学生的主体地位，使学生主动探究学习英语知识，全面掌握英语知识点，自主编排表演剧本，学生在表演的过程中，巩固了之前所学的英语知识，激发学生学习兴趣，全身心投入到表演中，不断提高学生英语水平。

例如：在学习“Do you Want to go to movie？”一课时，运用情境表演教学法，引导学生用英语进行表演，使学生更加清楚新课内容的重点和难点，有利于调动学生学习兴趣，对于学生优异的表现，要给予学生鼓励和赞扬，逐步增强学生学习的自信，使学生学会灵活运用英语知识，有效提高学生的英语应用能力，从而取得预期的教学效果。

4运用多媒体创设逼真的教学情境，调动学生学习兴趣

在以往的英语教学中教师过于注重学生的考试成绩，忽视培养学生学习兴趣，所采用的教学方法比较陈旧，难以激发学生学习热情，致使学生长期处于被动学习的状态，形成沉闷的教学氛围，使学生不能很好地学习英语知识。针对这一教学现状，教师要与时俱进积极运用多媒体技术辅助英语教学，创设逼真的教学情景，展示出生动立体的教学内容，带给学生直观的感受，充分调动学生学习兴趣，驱使学生产生强烈的求知欲望，使学生轻松学习英语知识，加深对英语知识的印象，全面掌握英语教学内容的重点。因此，运用多媒体是非常重要的，有利于加快教学进度，培养学生学习兴趣。

例如：在学习“What time do you go to school？”一课时，教师结合新课内容，设计出内容丰富的教学视频，使英语知识形象化、立体化，将复杂的教学内容简单化，以便于学生快速理解英语知识点，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习视频中内容，将学习的主动权交给学生，突出了学生的主体地位，不断提高学生自主学习能力和对英语的理解能力[2]。

5采用多种教学方法，培养学生学习兴趣

随着新课改的不断深入，初中英语教师要改变以往的教学模式，积极采用多种教学方法，有助于培养学生学习兴趣，使学生快速掌握教学内容，逐渐加快英语教学进度，构建高效的英语课堂，创设良好的教学环境，锻炼了学生的口语能力。教师可以采用合作学习的教学方法，将学生划分为多个学习小组，加强学生之间的合作和交流，学生之间相互合作、相互合作工作完成教学任务，进而乐于接受教育，渐渐地对英语知识感兴趣，并认识到合作学习的重要性，积极主动与同学合作学习，促使整体学生全身心投入到英语教学中，快速学会英语单词的发音以及英语语法，从而不断提高学生学习英语的能力和合作能力[3]。

总结

综上所述，初中英语教学课堂中教师通过运用多种教学方法、多媒体技术以及表演教学法，带给学生全新的感受，进而主动学习英语知识，同时构建和谐平等的师生关系，增强师生之间的交流和互动，帮助学生解决在学习中遇到的困难，使学生始终保持积极向上的心态，驱使学生对英语知识产生浓厚的兴趣，从而取得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]王晓. 激发学生兴趣 愉快接受教育——初中英语教学探究[D].湖南大学，2015

[2]陈企碗. 激发学生兴趣 愉快接受教育——初中英语教学探究[D].福建师范大学，2015

[3]孟宪晖.激发学生兴趣愉快接受教育——初中历史教学探讨[J].教学与管理，2015，（06）：43+33endprint