中学物理教学与信息技术的整合

夏志伟

摘 要：随着科学技术以及经济的发展，信息技术时代已经悄然而至。为了让教育能够更加符合时代的发展，在教学中对信息技术进行应用已经成为教育不断发展的必经之路。主要围绕中学物理教学与信息技术的有效整合展开讨论，分析在整合过程中出现的问题，并深入阐述中学物理教学与信息技术有效整合的重要作用，最后结合实际情况，针对产生的问题提出科学合理的对策，以实现中学物理教学与信息技术的有效整合，有效拓宽教育教学的手段和途径，提高中学物理教学水平，推动教育教学不断实现创新发展。

关键词：中学物理教学；信息技术；整合；对策

中学物理教学与信息技术有效整合，其实际意义是期望通过在教学中实现对信息技术的有效探索和应用，促进中学物理教学实现教学水平和教学效率的逐步提高，有效提高整体教学水平。中学物理一直是教学中的难题，许多学生认为物理教学非常枯燥，没有学习的积极性，导致中学物理教学水平一直得不到有效提高，面对这样的教育教学状况，探究中学物理教学与信息技术的整合势在必行。

一、中学物理教学与信息技术整合中出现的问题

1.教师计算机操作水平有待提高

信息技术时代，为了有效实现中学物理教学与信息技术的整合，应该不断提高教师的计算机水平，从而促进教师对信息技术的运用。然而在中学物理实际教学中，由于教师的计算机水平有待提高，对信息技术的应用水平并不能有效深入，整合效果并不理想，同样，受到教师计算机水平的限制，中学物理课堂教学水平并未得到显著提高，教学手段依然单一。通过对问题的分析，从中可以看出教师计算机水平的重要性，切实提高教师的计算机水平对中学物理教学与信息技术的整合发展非常重要，作为学校，应该重视这一问题，积极采取有效的措施解决这一问题，为中学物理教学与信息技术的整合奠定重要的基础。

在中学物理与信息技术的整合中，许多教师受到传统思想的限制，并不重视对计算机的操作和学习，教师对学习信息技术有消极情绪，限制了教师计算机操作和运用水平的有效提高。时代在不断发展，作为现代教育教学工作者，在信息时代中，面对中学物理与信息技术的整合应该积极改变一成不变的传统思想，积极进行新事物的探索，对计算机技术进行积极学习，为探索教育教学新途径奠定重要的基础，在提升教师整体计算机应用水平的基础上，促进中学物理与信息技术整合水平的不断提高，为中学物理的发展奠定基础。

2.明确信息技术在课堂中的辅助作用

在信息技术和中学物理教学的整合中，教师应该对信息技术进行准确定位，在提高信息技术运用水平的基础上，有效实现教育教学的目标，促进中学物理教学水平的有效提高。然而，经过实际的调查发现，许多教师在中学物理教学中并不能对信息技术进行正确定位，有的教师对信息技术的应用能够贯穿整个课堂，有的教师在应用信息技术时，只具备应用中的形式，而不具备内容，这样的做法不具备科学合理性，所以，为了实现教育与信息技術的高效整合，提高教育教学水平，保证教学质量，教师应该对信息技术进行正确定位，信息技术是信息时代科技不断发展的产物，虽然其中的科学技术含量和创新水平都达到了时代的要求，但是也并不能完全取代传统教育教学模式在中学物理教学中的优越性，事实上，传统教育教学模式在教学中确实显现出一些缺点，但是瑕不掩瑜，所以，信息技术不能替代传统教学，但是可以作为辅助的教学工具提高学生对物理知识的理解，保证课堂效率。

另外，在中学物理教学中，信息技术的应用手段和应用途径还需要进行创新形势下合理的探索，单一的信息技术应用模式作为物理教学中的工具，得到的成果并不显著，所以，必须进一步深化探索和研究，有效实现多途径、针对性的信息技术应用。

二、实现中学物理教学与信息技术整合的重要作用

1.拓宽学生视野，为学生提供大量的信息

传统中学物理教学中，为了让学生能够对物理中的内容进一步明确，教师需要在课堂上花费很多时间解决板书的问题，非常不利于提高课堂的教学水平和教学效率，并且由于板书自身的局限性，虽然能够对中学物理的课堂教学起到一定的作用，但是效果并不显著，学生对物理学习依然不能改观。但是，信息技术有效弥补了传统课堂上板书的不足，不但节省了教师花费在板书上的时间，而且在物理教学中，为学生带来大量的信息，让学生的视野变得开阔，为学生进行兴趣学习提供了重要条件。例如，在进行电流和电路的教学中，教师在上课之前利用信息技术把相关的图像和一些视频制作成教学课件，在物理课堂中让学生对电流和电路的现象进行观察，不但节省了教学时间，而且学生对电流和电路的知识能够有更加深刻的印象，有效保证了课堂的效率，促进中学生物理学习水平的不断提升，提高学校整体的物理水平，为教育教学发展做出重要的贡献 [5]。

2.提高中学物理教学的知识可视化水平，提高教学效率

信息技术时代，通过科学的手段有效提高对信息技术的应用水平，提高中学物理学习的可视化水平，把物理中抽象的知识进行具象化，强化学生的理解程度，促进中学物理水平的不断发展。例如，在中学物理“光的反射”教学中，为了能够让学生对知识了解得更加深入和具体，传统的教育教学手段在这一方面并不能很好地达到预期的教学效果，但是，通过对信息技术的应用能够让物理中抽象的知识有效具象化，在这一课时中，教师可以通过对信息技术的应用，让学生通过图片和视频实验来观看光在反射中出现的各种现象，提高学生对物理学习的兴趣，在教学过程中通过信息技术有效提高物理知识的可视化程度，让学生进行自主式的理解记忆，有效提升学生对物理学习的积极性和热情，促进学生对物理知识进行深入研究，有效保证物理教学的水平和教学效率，促进学生发展 [4]。

另外，信息技术和中学物理实现有效整合，不但能够有效提高学生的主观能动性，激发学生的兴趣，而且能创造性地拓宽教育教学的形式和手段，让学生对物理知识有更深层次的认识，促进学校教育教学水平的有效提高。另外，实现中学物理教学与信息技术的整合，能够有效改变教师一直固有的传统思想，进一步实现教师和学生之间有效的沟通和交流，进一步深化教与学之间的关系，提高学生在教学中的地位，有效培养学生的各项能力，有效实现素质教育。endprint

三、结合实际，探索实现中学物理教学与信息技术整合的措施

1.学校积极建立监督和考查制度，督促教师不断提高计算机水平

在提高教学计算机水平上，学校应予以重视，切实制订行之有效的措施，改变教师群体中对信息技术轻视的想法，督促教师切实提高计算机水平，保证教师有足够的知识技术水平，实现对信息技术应用方法和应用途径的探索，推动中学物理教学与信息技术整合水平和效率的不断提高，促进中学物理教学的发展。第一，学校应该建立健全和完善教师考核制度，定期考查教师的计算机运用水平和相关的信息技术知识，督促教师进行学习[3]。第二，学校应该积极培养优秀的教师，起到示范带头作用，通过示范和带动，鼓励教师积极进行计算机的学习。第三，设立有效的监督机制和奖惩机制，对积极进行科学合理创新和探索的教师进行物质上或者精神上的奖励，激发教师进行计算机学习和技术创新的热情，有效达到提高教师计算机水平的目的，为教师进行教育教学模式的创新和探索提供重要的知识和技术保障，深化中学物理教学与信息技术的整合[2]。

2.对信息技术正确理解，在中学物理教学中有效辅助

在中学物理教学中，学校重视整合的水平，进行一系列的制度改革和创新的同时，教师也应该自主进行自身知识水平和思想上的更新，对信息技术正确定位，促进中学物理教学的发展。首先，教师在积极学习之后，应该有效更新传统的教学思想，结合中学物理教学实际的发展情况，对物理教学进行有效探索。例如，每一堂物理教学都采用多媒体或者计算机教学，这样的方法取得的效果并不明显，教师要仔细进行物理教学总结，在总结中，实现对信息技术的正确理解，保证信息技术在中学物理教学中的辅助作用，促进中学物理教学水平的提高和发展，深化中学物理与信息技术整合，推动教育教学改革和创新，实现学生综合能力的有效提高，从而促进教师的发展。

3.运用创新思想，结合教学经验，实现信息技术多途径应用

在信息技术和中学物理教学的整合中，教师要对信息时代下各种科学技术进行有效了解，不断学习教育教学方法，不断提高创新的能力，在实践的教学中实现对信息技术的多途径应用，促进信息技术不断在中学物理教学中发挥积极的作用。在有效了解国内外现今的教育途径和教学方法后，实现对信息技术的多途径应用并不困难[1]。例如，某物理教师为了有效提高物理教学水平，通过对现今教学手段和信息技术的了解，结合教学的实际情况，依据美国翻转课堂的模式提出具有中国特色的翻转课堂教学模式，在實际运用中，学生的物理水平有显著提高。基于此，教师应该运用创新思想，结合教学经验，实现信息技术多途径应用，促进物理教学的发展。

总而言之，在信息时代，信息技术的应用范围和应用领域在逐步拓展中，时代在不断发展，为了有效保持教育的先进性和时代性，必须有效探索教育与信息技术的整合措施，而中学物理教学作为教育教学中的难点，有效实现中学物理教学与信息技术的整合，不仅能够有效拓宽物理教学的途径和渠道，提高学生的学习兴趣，促进中学物理教学水平和教学效率有效提高，并且为其他学科的教育教学方法和模式做出了正确的探索和示范，而且能够提高学校教育的时代性和先进性，从而促进教育的进步和不断发展。

参考文献：

[1]杨柳.中学物理教学与信息技术整合的实践性研究[D].江西师范大学，2015.

[2]陈红.浅谈中学物理教学与信息技术的有效结合[J].电脑知识与技术，2014（16）.

[3]麦海春.信息技术与中学物理课程教学的整合思考[J].科技展望，2016（10）：229.

[4]李明亮.现代信息技术条件下的中学物理教学[J].教育科学论坛，2016（19）：52-54.

[5]孙宝忠.浅谈初中物理教学与信息技术的整合[J].才智，2014（35）：139.

编辑 张珍珍endprint