游戏教学法在中学体育教学中的应用对策

赵捷

摘 要：将体育小游戏结合到体育教学中是近些年体育教学的一项尝试，目前效果很好，受到广大教师和学生的好评。对游戏教学的优点和应用方法做出简单介绍。

关键词：游戏教学；中学体育；优点；应用

一、体育游戏教学

将体育活动项目中的跑、跳、掷等体育项目以游戏的方式呈现在中学体育课中，可以使体育课的内容更加丰富，形式也变得多样化。游戏本身带有竞技的特征，在争取胜利的过程中开动大脑，增强体育锻炼，这样的教学形式较为适合中学生心理，是目前比较受欢迎的教学模式。教师可根据教学项目将内容进行游戏化设计，课堂中将体育教学要领讲解完毕后以游戏的方式完成教学内容的练习部分，学生可以在轻松愉悦的气氛中完成体育教学。体育项目的练习是较为枯燥乏味的过程，游戏可以提升趣味性，使学生不再抗拒体育项目，不仅能够圆满完成教学任务，更能体现素质教育的目的。但是有一点需要强调，游戏只是辅助教学的手段，要掌握好游戏的使用方法，不可本末倒置影响教学。游戏教学在体育课中的应用还在实验阶段，需要广大体育教学工作者不断探索和完善。

二、中学体育教学中结合游戏法的优点

在體育课上使用一些小的游戏来辅助教学可以起到意想不到的效果。

1.增加课堂趣味性

体育课本身是较为单调的科目，很多孩子怕累不喜欢上体育课，适当地加入一些游戏可以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和热情，使他们主动学习体育知识，探索学习重点，熟练体育技能，积极完成教学内容要求项目。

2.强健学生体魄

游戏就要分出胜负，体育游戏多为集体项目，每个学生都是获胜的关键，中学生的思想单纯，做游戏的态度认真，将输赢当成大事来看。因此运动量会比教师强制要求的量要大很多，真正达到锻炼身体的目的。

3.培养学生素质

体育不仅可以强健体魄，更是将体育精神得到发扬和传承的机会。在针对教学内容设置游戏的过程中，教师要注意游戏的选择，教会学生竞争是目的，但过程更重要，不能为胜利不择手段。正确的方法、充沛的体能再加上一支懂得协作的团队才是获胜的关键，只有齐心协力才能走到最后。培养高素质人才就是要在教学的点滴中做起，教育本身就是以人为本。

4.出色完成教学内容

体育课并不是简单的跑跑跳跳，更主要的是传授学生运动技巧和提高学生身体素质。适当的游戏教学能让学生热爱运动带来的快乐，使他们自觉接受教学内容，课后也想做到更好，这样在竞争中才会有获胜的机会。这种思想可以达到对学生养成终身运动习惯的基础。

三、游戏教学在中学体育课中的应用方法

游戏教学在体育教育中的应用是需要正确方法的，盲目地使用只会起到画蛇添足的效果，在长期的实践中，以下几种方法的应用是比较行之有效的。

1.巧妙营造课堂氛围，激发学生热情

学生主动学习是因为有吸引他们的东西，教师的游戏情节就是激发学生的好奇心，将他们带入一种情境模式中，让他们有竞争意识。比如，在练习跑步的时候，教师可以模拟运动会，将短跑变成接力赛跑，这样有加油声，有团队的力量，学生必然主动练习。

2.在体育技能培养和训练中适当使用游戏教学方法

体育项目依靠的不是蛮力，而是蕴含着变化和技巧，能够掌握其中的技巧可以提示效率。我们最为熟悉的技巧性较强的体育项目应该是篮球，这是很多人都熟悉但都不精进的项目，教师在教授篮球技巧的时候就有很多游戏可以设置。比如一人带两球。

3.在小游戏中蕴含深刻的人生哲理，培养学生正确的人生观

游戏是有竞争和胜负的。在竞争中，有竞争的规则，每个人都要遵守，否则会出局。一个人如果能用正确的态度面对成功和失败，对今后的人生道路将起到深远影响。在集体游戏中，团队成员的协作，从小培养学生的集体意识对学生的成长至关重要。

4.游戏的设置要贴近教学

教师不可以盲目地用游戏代替教学，在应用的过程中要掌握好主次关系。每节课内容的安排要合理，游戏时间要控制在一定范围内，游戏的内容设置一定要与当节教学内容有关，意在吸引学生兴趣，引导学生正确练习教学内容。一切手段都是为教学服务，教师不能过于依赖游戏手段，提升自己的教学技巧，钻研业务知识，使学生能够获得更多体育技能才是教学之根本。

教育的目的是育人，培养的不仅是学生的一技之长，更是学生的能力。在教学过程中只有学生主动学习才能保证学习质量，游戏教学就是开启学生热爱体育运动的钥匙，使他们感受到运动的快乐，领悟运动精神的真谛。体育教学是在不断探索中谋求发展的，只有广大体育教育工作者不断尝试全新教学方法，以育人为己任，在完成教学任务的过程融入新的元素，使自己的教学更有特点，教学效果更加突出。

参考文献：

[1]贾伟.中小学体育教学改革路径分析[J].体育世界（学术），2016（7）：95-96.

[2]王彩平，侯晶晶.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].教学与管理，2015（6）：27-30.

编辑 赵 红endprint