浅析高中语文写作能力的培养

陈多多

摘要：写作教学的过程就是利用语言文字的表达和交流的过程，它也体现着学生在听、说、读、写等方面的综合能力。写作是高中语文教学的重点也是难点，在教学中占有重要的地位。在高中语文教学中，提高写作教学的效率，对激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性有着重要的影响，能够促使学生主动参与写作教学，逐步提升学生的写作水平，树立学生写作的信心。

关键词：自主学习；高中语文；写作教学

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。作为一项复杂而艰巨的工程，写作教学是语文教学中不可或缺的一部分。对于高中语文课程的课程教学而言，写作教学是其中的重要环节，同时也是教学难度较大的一个环节，通过对学生进行语文写作的教学，不仅可以提升学生的写作水平和语文成绩，同时，还可以引导和培养学生观察生活、感知生活的能力，自主写作的意识和良好的写作习惯，从而提升学生的文学素养和整体水平。 如何切实有效地提高高中语文写作水平，提高学生的写作能力是教育系统亟待解决的问题。教师应该采取针对性的教学策略，逐步提高学生自主学习的能力，以改善目前高中语文写作中出现的种种问题。

一、扩大阅读的深度和广度

教师应该鼓励学生多阅读经典名著，名著之所以能成为名著流传于世，它必定是文学作品中的精华之精华。不论是我国经典文学还是外国优秀作品，都有借鉴意义，我提倡可以去都拜读一下。写出名著的作者的写作能力也是极高的，既然其中的章节、段落能触动人心、引发共鸣，影响着无数代人，在作品问世的时候，想必也是当时社会产物下的创新之作。作为高中生，我国的四大名著是必须要读的，并且是精读，琢磨透学习作者的写作方法和思维方法。还有许多古代或是现代的作家也是很有内涵的，本人对吴敬梓、蒲松龄、鲁迅、冰心等大家的作品都很是喜欢，但有些名著对写作帮助不是很大，可以选择泛读。平时也可以诵读唐诗宋词，增加语感，熏陶文化，在遣词造句上也会有所帮助，这样在进行自我写作时才能游刃有余，下笔有神。改革对于高中学习来说已是在稳步进行中，创新明显缺乏突破口，无法真正打开学生的思维，而创新在语文写作中提倡的新思维、新概念，新概念作为思维的一种基本方式，是最迫切想要的，也是最难实现的。

订阅适合的期刊杂志，可能是一个不错选择。现在的市场上期刊杂志良莠不齐，即使是有大量的报纸针对高中生出刊，也需要大家擦亮火眼金睛仔细挑选，切不可随意订阅，尽量选择契合高中学习知识的报纸，订一两份即可，太多也会无暇顾及。可选择每期都有介绍独特的写作方法，拓展阅读联系时事的期刊，如果有课后习题也不错。最后一定要好好阅读所订阅的报纸，将宝贵的知识化为己用，运用到写作中，不然什么用都没有。

二、立足于生活实际

教师要提醒学生日常生活多观察思考，生活是写作最好的老师，写作既源于生活更高于生活。古今中外，众多佳作都是来源于作者的真实经历或者是身边人的亲身体验，再进行艺术加工，搭配自身的写作能力，就能创作出佳作。只要你有一双善于发现生活中美好事物的眼睛，即使是身边不起眼的一件小事，都可以成为创作的灵感的来源。做一个生活中的有心人就可以收集到很多素材，并且在观察生活中可以萌发出很多新思维，新看法，在无形中锻炼学生的思维能力。

还要让学生多关注时事新闻，国家新闻联播每天都在更新着众多的国际国内的新消息，但是關注的人却很少。大多数人选择忽视，放着独特新颖的素材不用，而去使用老旧的话题，将思维化为一潭死水，毫无新意。其实多关注新闻不仅能收集到常人鲜少关注的作文素材，而且还可以学习新闻播报员的语言组织能力和逻辑思维，用新的思维角度看问题、解决问题，在写作中才能有所突破，做到创新，不断提高高中语文写作能力。

三、提高写作的兴趣

让学生每日定量写作，每天有二十四个小时，虽然高中学习生活紧张又繁忙，但是有很多零碎的时间都被浪费了。学生们完全可以在课间十分钟、排队打饭、候车或任何闲来无事的时候，思索一下关于写作的片段，在有空的时候再用笔记录下来。相信每天坚持便会萌发对写作的兴趣，循序渐进的进行写作训练，慢慢地也会变得信手拈来，打开思维的禁锢，让思维在知识的海洋中徜徉。

课堂上教学形式应该丰富多彩，一门科目学生是否能学好与老师的教学方法也有着密切的联系。倘若教师能多与学生互动，讲课方法新颖独特，将课堂上的气氛活跃起来，就能更大的提高学生对语文的兴趣，从而提高学生的创作能力。比如教师可以在课堂上提问，鼓励学生踊跃发言，也可以实施相关奖励制度，积极思考回答问题的学生加分，多播放学生感兴趣的视频，不断丰富课堂形式。

教师在课下应提醒学生多交流，偶尔布置少量作业，作业的形式尽量丰富多彩，不要拘泥于课堂上的学习内容，仔细批阅学生的作业，理解他们的思想。还可以及时在课下和学生进行沟通和交流，和他们探讨作业的看法，询问学生在课堂上对自身教学的看法和见解，接受学生们相关的提议，并做出相关的调整。教师可多带领学生进行实地考察，进行社会实践，在建立平等的师生关系下，也能够激发学生的写作灵感。让学生自身努力，想要在新概念下提高高中语文的能力，就应该持之以恒的学习。上述办法都是立足于客观事物的措施，最重要的还是依靠主观事物，那就是需要学生自身的刻苦努力，并能够持之以恒的训练自己的写作能力，十年磨一剑，静下心来仔细专研，切不可中途放弃。

总之，学生的写作能力关系到学生的一生，首先是因为在高考中写作占有一个很高的分数，对学生有着直接的影响，其次学生将来走入社会、走上工作岗位，无论是日常的工作总结还是提出一些申请，都需要他们有一个良好的写作能力，这样写出来的作品才有让别人读下去的欲望。今天我们就高中语文教学中如何进行写作教学、提升学生的写作能力做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，也希望教师能够切实重视写作教学。

参考文献：

[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（23）.

[2]朱俊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科教文汇，2013（17）.endprint