如何培养学生的体育学习兴趣

曾继奎

摘要：体育课程属于义务阶段教学中的重要构成模块，体育课程不仅关系到学生的生理健康，而且能完善学生的人格。纵观我国初中体育课程教学现状，还面临很多困境，包括文化课教师经常占用体育课、学生缺乏学习兴趣等，不利于促进初中生身心健康的发展。由此可见，为了保证初中体育课程有序开展，学校应积极改善当前初中体育课中存在的问题。

关键词：初中生；体育课程；学习兴趣

自新课程改革以来，我国教育部对学生提出德智体美全面发展的要求。为了提升学生的身体素质，体育教师应遵循初中生的身心发展规律，积极优化教学模式，不断培养初中生的体育学习兴趣，从而提高体育课程教学效率。

一、初中体育教学中面临的困境

近年来，我国加强了对学生身体素质的重视，但是由于应试教育理念的影响，但是某些学校依旧存在重视文化素养，忽视学生身体素质的培养。尤其是在考试之前，文化课教师为了提升学生的分数，不惜以牺牲学生的体育课程为代价。虽然文化课教师的出发点是好的，但是该教学方式较为极端，使学生构建了“文化课比体育课重要”的观念，仅将体育课程的内容作为娱乐活动的方式。体育教师在各类体育项目测验期间，会存在个别学生成绩不达标的情况。兴趣作为学生学习的关键动力，当初中生为了学业而忽视了体育课程的重要性后，常常使学生对体育产生厌学心理。在素质教育背景下，我国强调德智体美全面发展的重要性，但是当前身体素质不高的初中生还占据一定比例。由此可见，初中学校必须肩負培养学生身体健康的重要责任。

二、培养初中生体育学习兴趣的实践与探索

（一）设置个性化的教学内容，激发学生的学习欲望

初中生活泼好动、好奇心较强，体育教师在开展教学活动期间应遵循初中生的身心发展规律，使教学内容更具针对性。传统的体操课程以教师的示范为主，而且课程内容过于传统，难以吸引初中生的注意力。因此在设计体操活动期间，教师可以引入“街舞”元素，使学生伴随流行音乐来学习体操动作。《江南style》作为我国的流行歌曲之一，MV中的“骑马舞”也受到了学生的青睐。将流行元素渗透于体操教学中，能调动学生对体育课程的参与积极性。为了使体育课程更加丰富多彩，教师可以鼓励学生扮演“带操员”的角色，肯定与鼓励学生的行为举止，不断增强学生的学习信心。在训练跑步期间，传统的教学模式为短跑或者长跑比赛，虽然初中生具有较强的好胜心，但是由于初中生学业压力大，该教学模式容易增加学生的心理负担。教师可以将游戏元素引入其中，使学生在享受游戏的过程中锻炼身体。“丢手绢”作为一款经典的体育游戏，需要借助大量的跑步运动来开展，教师通过有组织、有计划的设置游戏内容，能增强学生对体育课程的喜爱。

（二）运用多元化的教学模式，构建丰富多彩的课堂

教师在优化教学内容的过程中，也应创新教学模式。对于传统的体育课堂而言，当学生的动作不标准时，常常会被教师严厉批评，使学生对体育课程产生畏惧心理，该教学模式不符合新课程教育理念，也未将人文关怀贯穿于体育课程中。为了改善这一问题，教师可以借助言语鼓励、精神激励等方式，来调动初中生学习体育课程的兴趣。从精神激励的层面来考虑，教师应尊重学生的个体差异性，保护学生的自尊心。当学生做错动作后，教师不能一味地否定，避免打击学生的学习信心。教师应不断激励学生，增进师生之间的距离。由此可见，教师需要为学生创设民主和谐的体育学习气氛。就言语激励而言，教师应积极挖掘学生具备的优点，使学生能积极应对困难。

（三）遵循初中生的身心发展规律，创设生动有趣的课堂

初中阶段的学生多数步入青春期，男女生在生理、心理发展上都存在很多差异。相比于青春期的男生而言，女生更加害羞，主要原因为其身体发育特征更加明显，不愿意在男生面前做某些体育项目的练习。男生由于雄性激素分泌旺盛，力气比女生大。女生在韵律感、柔韧性等层面上的优势更强。体育教师应尊重学生的性别差异，将上述特征融入体育教学设置上，譬如男生开设足球、篮球活动，女生开设健美操课程等。

（四）制定科学的考核评价体系，提升学生的身体素养

新课程强调，初中体育教师在考核评价体系上必须坚持多元化原则。由于初中生的学习环境、教育背景不同，其性格特征也具有差异性。传统的体育考核评估体系较为单一，难以满足学生的多元化需求。所以初中体育教师必须突破传统的考核模式，将多个考核指标融入评价体系中，充分注重学生的情感体验，从而使学生对体育课程具备浓厚的兴趣。值得注意的是，优化创新体育考核评价体系的模式较多，体育教师可以将课程分为必修课程与选修课程，使初中生根据个人的特长爱好来选择对应的项目。该策略不仅能保持学生对体育课程的兴趣，而且能取得良好的身体锻炼效果，改变了传统体育考核体系中仅注重分数的弊端。

三、结语

综上所述，在应试教育理念的影响下，我国初中生体育教学现状令人担忧，长期下去会降低初中生的身体素质。为了改善这一问题，教师应设置多元化的教学模式，提升学生参与体育课程的热情，从而促进初中生的茁壮成长。

参考文献：

[1]黄艳. 新课标下如何培养中学生的体育学习兴趣[J]. 青年时代， 2017（3）：190-190.

[2]谢毅， 袁慧芳. 体育教学中学生兴趣培养的研究[J]. 散文百家：下， 2017（5）.endprint