浅谈良好的师生关系在教育教学中的重要作用

罗旭君

摘要：高中阶段是人们学习的黄金时期，现在我国的高中普及率也很高，上高中，能上高中的人也非常的多，许多高中学校都是超级中学。高中生正处于青春期，具有叛逆的特性，是价值观、人生观、世界观形成的关键期，要让学生“成人”、“成才”，其最重要的，是要增强学生的使命感、正义感，加强沟通，加深了解；尊重、相信学生，营造一个良好的学习环境，构建一个良好的師生关系，才能搞好教育教学工作，才能培养出合格的社会主义接班人。

关键词：使命感、正义感；加强沟通；加深了解；尊重、相信学生

现在的学生，胆子大、思维非常的活跃，对问题的看法及解决之道，非常的有个性，常常会想出一些意料之外的点子。特别是高中的学生，很具有创新性思维！且敢想敢做，动手能力强，这是非常好的现象。我们是教育者，就非常的有义务及责任去引导他们，让他们在这方面得到更好的发展，其对学生个人成就的影响和社会的积极意义、作用，是非常的深远的！那么，我们该怎么样去引导，才会更有效？

一、增强学生的使命感、正义感

教育学生的时候，教师一定要做到公平、公正，并且要有原则，讲原则。对于学校以及社会上的现象，要爱憎分明，弃恶扬善，目的就是通过自身的行为，让学生感受到，高中生应该是正直正义、守法、是一个世界将要为之欢呼，为之骄傲，因之而精彩的群体！因为高中生正处于青春期，具有叛逆的特性，是价值观、人生观、世界观形成的关键期，且这个时候，他们正在接受学校教育，和老师相处的时间最多，所以教师的言行对他们的影响非常的大。

二、加强沟通，加深了解

要想很好的去引导学生，就一定要去了解学生，了解他们的所思所想。特别是当出现问题时，相互间的沟通就显得非常的重要，可以及时有效的解决问题。例如月考后，就可以要求学生以试卷分析为中心，从自己及教师的方面展开分析，寻找出考不好、丢分的原因，写下来，交给班主任老师。因为许多的学生，当着全班的面，是没有勇气开口说这些的，只有写在纸上交给班主任，才会看到他们更多的真心话及想法。除了考试，平时也可以谈点别的，就如在这学期的教育教学工作中，我就遇到过这么一个学生，我暂且叫他小罗吧。这小罗同学，刚开学的时候，我对他的印象不深，只知道我们班有这么一个学生，因为他太普通了，不迟到、不旷课、不发言、不讲话，是一位默默无闻的学生，月考之前，我基本不能把名字和人对上号。月考后，我让班上的学生写试卷分析、总结及期中期末的目标。看过他的分析总结后，我才决心去认识这个学生。他分析总结上写的意思，是“他自己是迫于家人的压力才来上学，才继续读书，其实他自己不喜欢学习，也没有什么远大的理想，他的目的就是混完高中，然后去养鱼，所以，他希望我尊重他，不要逼他学习，否则他会不尊重我，反抗我，而且他还保证，保证自己不会影响课堂纪律，不会违反学校纪律，不会顶撞老师。”这是什么思想、什么学生，于是我决定先找他谈谈，在交谈中，我从他想去养鱼这件事谈起，给他分析知识与养鱼、卖鱼的关系，鼓励他科学养鱼。整个过程中，他的话不多，但一直在认真地听，最后表明先好好地学习，养鱼的事情先放下。在之后的几天中，我看到他上课时还是经常在睡觉，我知道我没有唤醒他学习的灵魂，我的教育失败了。单方教育不起作用，于是我联系上他的父母，他们来学校和我交流，我把他儿子在校的表现及想法告知了他的父亲、叔叔，他父亲是一个老实本分的农民，教育不了他，但他叔叔年轻，见的世面广，可以引导他，他也听他叔叔的。并且他叔叔家就住在县城，于是，我就建议让小罗同学住到他叔叔家，这样方便教育，让学校教育和家庭教育同步进行。后来的课堂表现及半期考试证明了这个做法是正确的，后面的课堂上，他从不打瞌睡，学习较为主动，直到期末，他一直在改变、进步。

三、有计划的找学生到办公室

单独谈话，特别是成绩较差的，他们的思想波动很大，需要帮他们去找原因，找方向。真心的去帮他们，他们是会有所改变的，也会喜欢上你，听你的话的。这样就很容易拉近与学生心的距离，老师才能从根本上去了解学生，对学生的教育才具有针对性，才会有效。

四、尊重、相信学生

怎样教学生学会尊重别人。其实最好的方法，就是我们要尊重学生，我们是老师，你尊重他们了，起码大部分学生都会尊重你的。所以，在与学生交流时，不管你有多生气，多愤怒，一定不要进行人格侮辱，要尊重学生，让学生觉得你真的是为了他们而着急，而不仅仅只是在批评他。另外，学生都比较喜欢课上的好的老师。说上的好，其实就是他们课准备得充分，认真备课，认真上课，这也是对学生的一种尊重。当然，方法途径不止这些，还有许多其他的方法。只要长此以往，等他们习惯了尊重老师，尊重就会成为一种习惯，学生才会习惯去尊重别人，这即是我们追求的目标。每一个学生都是一个天才，我们必须去相信他们，相信他们能做好自己的事，能做最好的自己，相信他们都能得到最好的发展。只要没有抓到抄袭、作弊，就相信每一次作业、考试，都是他们自己思考的结果。因为，没有人希望自己被怀疑，被别人看不起，学生也很希望自己被尊重、被他人信任。尊重与信任学生，将是学生学习成绩提升的催化剂。我班就有这么一个学生，开学的时候，他天天睡觉，连作业都不写，逼得紧时就抄来应付。后面约他谈话几次后，有所改变了，虽然作业还是抄的，但不用去逼了，但我没有去揭穿他，而是当成是他自己做的。现在他上课比较认真，还会积极的去回答老师的一些提问。这次半期考试，他就有了明显的进步，从月考的15分到半期的32分。只有这样，才能让老师和学生成为朋友，而不是死对头的关系。你讲的话，学生才会听。

综上所述，要让学生“成人”、“成才”，其最重要的，就是要缩短师生间心与心的距离，因为，学生遇到的问题，大部分都是因“心”而生，只有从心里去解决问题，才能真正的解决问题，才能营造一个良好的学习环境，构建一个良好的师生关系，才能搞好教育教学工作，才能培养出合格的社会主义接班人。

参考文献：

[1] 徐洁 . 民主、平等、对话：21世纪师生关系的理性构想 [J]. 2000，（12）

[2] 范红霞 . 论“同伴探索”式师生关系模式 [J]. 2003，（4）endprint