大学老师如何结合教材开展体育教学

任达锋

体育是一门以体育实践活动为手段，以增进学生身心健康为主要目的的基础课程。是为终身体育奠定坚实基础，它彻底推翻了传统的体育教学模式。学生的身心健康是现代体育教学的重中之重，但在体育课中学生受伤的事例也举不胜举。教师从备课到上课，都要严肃认真对待，决不能草率马虎，否则，将会发生伤害事故。不仅严重妨碍学生的身心健康发展，而且还会对学习体育工作带来不利的影响。所以，体育教学中的安全问题十分重要，体育教师决不能掉以轻心，只有确保安全才能顺利的完成教学任务，只有确保安全才能有效地促进学生身心的健康发展。

一、认真学习和钻研新教材

严格按照新课程标准和教学大纲要求进行教学，不要擅自变更教学内容，增加教学难度，即使是负责运动队训练的教师也要根据比赛的要求和学生的实际承受能力安排好时间和强度。比如校篮球队，也要根据学生的实际情况，制定切实可行的训练计划，对身体训练要有一个“度”。

二、体育教师应认真备课、写好祥细教案

认真备课是体育教师上好课的前提。体育课对培养和增强学生的审美情趣大有裨益。教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保在教学中能准确无误地完成教学任务。

太多体育教师认为体育课无需备课，甚至从不看教案，上课完全按自己的主观意图去上，没有衔接性和条理性。急需引起各类体育教师的高度重视。

三、课前检查

体育课程能使学生增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能。因此，重视体育教学工作是当今学校教育的当务之急。在上室外课前要认真检查场地和各种器械，比如：单杠、双杠应确保牢固，跑道、篮球场地确保平整，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。

四、对学生要循循善诱

要充分调动学生的学习积极性，培养学生学习体育的兴趣。学生的本性天真活泼，特点是好奇、好动，对体育课和体育活动表现的是向往，但由于自身素质原因，往往表现出来的是望而却步。因此教师要抓住这个特点加以培养和激发，循循善诱。除了在课堂上向学生传授书本知识、动作技能外，还要开展形式多样的活动。善于利用学生对体育活动的兴趣，启发学生积极练习一些他们认为枯燥无味的教材。例如：在教学中，利用学生对篮球和竞赛的兴趣，先让他们进行篮球比赛，从中抓住他们的由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼时，再讲明学习基本技术的必要性，进行正确示范，这样，就能大大提高学生学习这个教材的积极性。

体育课上要宣布课堂常规，从开学第一堂课就要讲明要求，对学生严格要求，上课必须穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生踝关节扭伤等情况。准备活动要充分（特别是在寒冷的冬季），以免在体育活动中产生肌肉拉伤。

五、注意保护帮助

在技巧、单杠、双杠、支撑跳跃教学中，切实做好保护与帮助。我在进行动作示范后，就安排体育骨干做动作练习，教师做保护与帮助的示范，要求学生看清楚什么时候出手，着力于练习者的什么部位。既要有利于练习者顺利地完成动作，又要注意保护帮助者的自身的安全。我都是安排体育基础较好、身材比较高大魁梧的学生轮流作保护与帮助，注意保证保护与帮助的质量，杜绝不讲实际效果的形式主義，此外，我还教给学生一些自我保护的方法，如跌倒时尽量低头含胸，团身滚动，以减少身体与地面的摩擦力量。跌倒时若用手撑地缓冲，一定要五指朝前，切忌手指朝后撑地，避免后脑碰地损伤。从单、双杠等器械上掉下来要努力抓紧一只手，以缓冲下跌的速度，避免受伤或减轻受伤的程度。

六、提倡情感教学，减少事故发生

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。因为情感教育它对学生的认识和行动起着发动和调节作用。如果学生的情感是积极的、增力的，可以提高人的活动能力，学习动作记得快，领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易；如果情绪不好时，便出现记忆困难，思维迟钝，连平时已掌握的动作也做不好，通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了、超越不了，因而有可能导致练习中出现伤害事故。体育教师要懂得学生的心理，知道学生在想什么？

七、严密组织教学

追逐跑游戏要保证学生不发生碰撞；做基本体操的队形注意学生前后左右的适当距离与间隔，保证学生动作有充分伸展的余地，尤其是做棍棒操，绳操，球操等练习时，要避免器械与器械，器械与人之间的碰撞；投掷教学时，我多采用单向投掷或放射形同时向外投掷，全班集体练习或分组依次练习，都在统一指挥下，听信号出手，听信号捡回器材，分组集体练习，则由体育小组长发令组织练习，以避免器械出手和捡器械交错进行的伤害事故，并划出安全线，确保安全无事故。教育学生跑到终点后不要马上停下来静止休息，以免出现重力休克，通过室内课跟学生讲解形成重力休克的简单道理，实践中随时提醒学生引起注意。

八、积极主动开展教学

在一些不太重视体育教学的学校，要靠体育教师的积极主动地工作，只有积极主动地工作，才会搞好教学、做出成绩。首先，要制订切实可行的教学计划，坚持以“健康第一”为指导思想，从学校的实际情况、学生的体育基础、兴趣爱好等处罚，做到教学的系统性。其次应用计划，因地制宜，指导教学工作。只要我们给学生正确讲解动作技能，学生随处都可以锻炼，这对全面提高学生的综合素质有很大的促进作用。最后创造条件，合理地利用场地和器材，为课堂教学活动增色。

场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地和器材是首要条件，但现实情况下，许多学校的条件却是活动场地小、不规范、体育器材少，远远不能满足教学和学生活动的基本需要。因地制宜地自制一些活动器材是必要的。如开展踢毽子活动，学校的毽子不够用，我们就组织学生进行了“巧巧手，制毽子比赛”，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材；再如学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等，都可以领着学生自我琢磨，培养学生动手动脑的能力。endprint