关于初中德育中存在的问题及教学方法的探索

周舟

摘 要：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是青少年学生健康成长的条件和保证，是实现我国教育目的的基础和保障。初中德育对学生的思想政治、道德行为、个性心理和能力方面都提出了要求：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。

关键词：初中德育；说理教育法；主题班会

一、当前我国初中德育存在的问题

1.初中教育中重视智育、轻视德育的现象依然非常严重，德育优先的办学理念在初中未得到真正落实。从一定程度上来说，学校教育中，选拨的意味颇浓，导致学校教育成为为考试服务的教育。

2.现行的德育目标与实际情况偏差较远。

3.德育内容不符合学生的思想实际、生活实际和发展需要。

4.知与行分离，重视知识点灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。

5.形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。

二、初中德育应采用的教学方法

案例背景：霞，一个内向安静的女生，字写得非常漂亮。霞是我接手他们班时记住的第一个名字，因为拥有这个名字的女生，是一个长相十分清秀，性格又超越生理年龄的沉稳的人，给我留下的第一印象非常好，对她也就特别关注。霞的家庭情况比较困难，父母都因患有重病而不能外出务工。霞的父亲在她出生那一年，身体左半边偏瘫，经过很久的康复治疗，恢复了自理能力，但是完全丧失了劳动能力。霞的母亲在她两岁的时候查出患有直肠癌，现两人都需要靠药物维持。所以霞宁愿在学校待到很晚回家，也从来都不要她父亲来接送她放学，她觉得这样会被同学笑话和看不起。

为了帮助霞改变对自己的看法，让她能够正确恰当地评价自己，使她正确感受到父母的温暖和关爱，同学们的帮助和关心，帮助她悦纳自己，消除她的自卑心理、重新建立起自信心，重树健康的、积极的人生观和世界观，我采用了以下德育方法。

1.说理教育法。说理教育法又称说服教育法，是德育方法中最基本、最常用的方法。正所谓“以理服人”，教育者通过语言，对受教育者施加影响，使学生形成和培养优良的品质，消除不良特征。首先我聆听了霞的想法，然后告诉她，父母也有苦衷。父母的病重，是谁都料想不及的，父母也认为他们的病拖累了你，并且和她讲述父母在如此艰苦的条件下将她抚养长大的不易，所以做孩子的也要慢慢学会体谅、理解父母。可能是我的理解与尊重真的触动了霞内心深处最柔软的部位，她慢慢对我产生了信任，对我敞开心扉，向我诉说了内心的渴望，也表达了她对于生活的渴望，对于未来的希冀。在这种和谐平等的关系中，学生得到了很好的德育，明白了“人无完人”的道理，不能因为父母的残疾而成为自卑沉默的理由，真正感受到父母的爱、同学的关心。

2.开展主题班会。主题班会在德育过程中是一种相对柔和，但却不失有效性的方法。对比其他的德育方法，班会的形式自由、多样，能在短时间内凝聚班级向心力，使全班拧成一股劲儿，让德育能在潜移默化中影响学生的心理和品德，从而促进学生自我教育、自我管理、自我完善。为此，我开展了名为“夸夸别人”的主题班会。全班同学都讲了霞的优点，比如勤奋、谦虚、乐于助人、生活简朴等等，每个人都从不同角度来夸她。接下来，我让霞谈谈感想，她激动地说她以前总觉得大家因为她的家庭瞧不起她、不屑于同她接触，以为她的行为和她的家庭情况使大家很别扭，没想到大家这么肯定她，看来一直以来都是她想错了。这节班会，让学生都明白了一个道理：一个人不要太在意自己。做深刻的反思，是必要的，但不要太在意自己的窘境和缺点。

3.家访。家长是孩子的第一任老师，只有对问题学生的家长进行了解，才能找到解决问题的突破口。家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。从家访中，我得知霞在幼儿园时就发生过类似的事情。父亲到幼儿园門口接他，她看见了就哭，一个人先跑了，他父亲因为半身不遂，也没有追上他，之后就再也没去学校接过她。家访中，我了解到学生因为特殊的家庭原因，总觉得自己确实不行，大家会因为她的家庭瞧不起她、不屑于同她接。长此以往，在激烈的竞争中，这种心理障碍会成为走向成功的障碍。家访中，我与霞的父母讨论制定了帮助霞克服自卑心理的对策，形成了老师和家长的教育合力。

总之，初中德育应当坚持尊重与理解学生的原则，对学生通过面谈进行直接辅导，尊重学生的人格与尊严。也可以采取主体班会这种相对柔和的德育方法，使学生能够正确恰当地评价自己的行为和心理，客观冷静地接受已经存在的事实，给自己制定切实可行的目标，悦纳自己。

参考文献：

[1]于耀国.浅析初中思想品德的德育教育[J].教学论坛，2012（3）.

[2]宋春光，王建媛.初中德育教育的创新教学方法[J].学周刊，2013（4）.endprint