创新思维，高中地理课堂的“主产品”

刘丽娜

摘 要：现阶段，伴随着课堂教学的功利化趋势，创新思维能力的培养俨然已经成为课堂教学中可有可无的一个“副产品”。殊不知，社会的进步发展是由各行各业的创新型人才推动的。创新思维能力是创新型人才的一种必备能力。由此可见，创新思维能力的培养应该是课堂教学的“主产品”。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕高中地理教学，浅显论述高中地理教学中学生创新思维能力的培养策略。

关键词：高中地理；学生；创新思维能力；培养

创新是社会发展进步的原动力。创新离不开创新型人才。创新型人才是指具有创新思维能力的人，通常表现出灵活、开放与好奇的个性。创新思维能力的培养并不是一蹴而就的结果，而是一个日积月累的过程。对于创新思维能力的培养并不是另当别论的，而是要与学科教学紧密地结合起来。高中地理课程是一门旨在让高中学生认识人类活动与地理环境之间的关系，学习地球科学相关知识以及进一步掌握地理学习和地理研究方法的基础课程。毋庸置疑，在高中地理课程教学过程中，教师也必须要渗透创新思维能力的培养。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述一些高中地理教学中学生创新思维能力的培养策略。

一、在教学设计中播种创新的种子

教学设计是课堂教学的“计划书”。教学设计的合理与否直接决定着课堂教学的高效与否。换言之，课堂教学的各种生成是循着教学计划汩汩涌出的。因此，教师只有在进行教学设计的过程中植入创新的种子，才能在课堂教学中让学生形成创新思维。为了在高中地理教学过程中培养学生的创新思维能力，教师在进行教学设计的时候，一定要在各个教学环节中“埋下”创新的种子，为培养学生的创新思维能力奠定基础。

例如在设计人教版高中地理必修三“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”这部分内容的时候，教师首先设计了一些与日常生活密切相关的探究活动，通过让学生参与这些探究活动详细了解了“遥感（RS）”的概念以及遥感技术在实际生活中的具体运用。然后，教师又让学生联系生活实际想一想，遥感技术还可以运用在哪些领域。

教师在深入挖掘教材内容的基础上，精心设计了课堂教学的环节，在课堂教学的每一个环节都播种了创新的种子，为培养学生的创新思维能力埋下了伏笔。

二、在课堂教学中积肥创新的土壤

课堂是实施教学的“主战场”。课堂教学高效与否直接决定着教学目标达成与否。换言之，课堂教学中的各种生成是以课堂教学为依托、为基础的。因此，教师只有在实施课堂教学的过程中积肥创新的土壤，才能在课堂教学中让学生形成创新思维。为了在高中地理教学过程中培养学生的创新思维能力，教师在实施课堂教学的时候，一定要在课堂教学中“积肥”创新的土壤，为培养学生的创新思维能力提供保障。

在教学高中地理必修三“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”这部分内容的时候，教师引领学生深入探究了荒漠化防治的对策和措施。在探究过程中，教师并不是让学生死记硬背教材中现有的防治对策和措施，而是先引领学生仔细分析了荒漠化的成因，然后让学生自主探究荒漠化的防治对策和措施，教师给予适时的指导。

教师在全面了解学生学情的基础上，有的放矢地实施了课堂教学，在课堂教学的整个过程中积肥了创新的土壤，为培养学生的创新思维能力营造了氛围。

三、在探究新知中培育创新的植株

探究新知是课堂教学的“主任务”。探究新知的成效直接决定着课堂教学的实效。换言之，课堂教学的各种生成是经过深入的探究得出的。因此，教师只有在引导学生进行探究的过程中培育创新的植株，才能在课堂教学中让学生形成创新思维。为了在高中地理教学过程中培养学生的创新思维能力，教师在引领学生探究新知的时候，一定要在探究过程中培育创新的植株，为培养学生的创新思维能力畅通渠道。

例如在教学高中地理必修三“能源资源的开发——以我国山西省为例”这部分内容的时候，首先，教师让学生详细了解能源的分类以及在经济发展中的重要地位，然后，让学生了解资源开发利用的条件，最后又引领学生探究环境保护与治理的一些有效

手段。

教师在密切关注课堂各种生成的基础上，巧妙地引领学生探究新知，在探究新知的过程中培育了创新的植株，为培养学生的创新思维能力开辟了新的途径。

综上所述，在高中地理教学过程中，教师要在确保顺利实现课堂三维教学目标的基础上，注重学生创新思维能力的培养。教师要在教学设计过程中，播种创新的种子，为培养学生的创新思维能力奠定基础；教师要在实施教学的过程中，积肥创新的土壤，为培养学生的创新思维能力营造氛围；教师要在引领探究的过程中，培育创新的植株，为培养学生的创新思维能力畅通渠道。当然，在高中地理课堂中培养学生创新思维能力的策略远不止这些，还包括在合作學习中培养学生的创新思维能力以及在合理评价中积蓄创新的动力等。总而言之，教师要让创新思维能力成为高中地理课堂中的一个“主产品”。

参考文献：

[1]刘舒媛.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].俪人（教师），2014（24）：45.

[2]安翠清.浅谈高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].教育科学（引文版），2017（3）：73.endprint