高中英语阅读教学中写作能力的培养

徐昭生

摘 要：英语写作能力是高中学生需要重点掌握的基础性能力，也是高考阶段性考核中的重点考核项目，因此如何有效地提升学生的英语写作能力，强化学生的英语文字把控能力，将是现代高中英语教学关注的重点。而将高中英语阅读教学与写作能力培养结合起来，促使学生在英语阅读教学过程中积累词汇、表达方式、语法知识，优化学生的英语思维能力以及英语文化意识，进而提升学生的英语写作素养，才能全面拓展学生的英语写作能力。

关键词：高中英语；阅读教学；写作能力

帮助学生构建起英语综合实践能力以及英语语言表达能力是现代高中英语教学的重点教学目标，而英语语言表达能力不仅包括学生的英语阅读理解能力，更重要的是学生的语言组织能力以及文字写作能力，因此在高中英语教学过程中，教师需要将提升学生的英语写作能力作为英语教学的重点，同时以多元化的英语写作教学方法来激发学生的英语写作能力以及写作积极性，促使学生在英语学习过程中有选择、有侧重、有条理地构建写作素养。而结合英语阅读教学来提升学生的英语写作能力，将是英语写作教学创新的突破口。

一、转变高中英语写作能力培训教育理念，優化写作能力培训的教学目标

1.树立英语写作能力培训教学意识，制定英语写作能力培训教学计划

教师在借用英语阅读教学来组织高中英语写作能力培养时，首先应该树立英语写作能力培养的教学意识，尤其是将英语写作能力培训工作与高中英语教学任务结合起来，为高中英语写作教学制定详细的教学计划以及优化其教学内容。同时教师还应该立足于高中英语教学的整体性，将英语写作教学与其他英语教学活动整合起来，进而全面丰富高中英语写作教学的实践性与内容性。

2.关注学生的实际英语写作能力，提升英语写作能力培训的差异性

学生的英语学习实际是影响高中英语写作能力培养教学的关键因素，因此教师在组织高中英语写作教学培训之前，还应该细化对学生的英语写作能力实际素养的调查与分析，保障高中英语写作教学培训活动与学生之间能够形成良好的互动与联系，增强英语写作教学的辅导性。同时还应该关注学生的英语阅读诉求，收集与整理学生感兴趣、高质量的英语阅读素材，拓展英语教学资源。

3.强化英语思维能力教学意识，帮助学生构建起英语认知综合素质

在英语写作能力培训教学过程中，教师需要加强对学生的英语思维能力的教学，其主要教学意图就是要帮助学生提升对英语语言形式、语言逻辑、语言文化的认知与理解，进而帮助学生以英语思维能力以及文化意识为基础来实现对英语写作过程的设计与实施，实现学生对文章语言框架、文字技巧、文章风格等方面的建构与拓展，实现由简单英语写作向素质英语写作转变，进而提升英语写作教学质量。

二、立足于高中英语阅读教学形式，提升英语写作能力培训的教学质量

1.利用阅读教学内容，拓展学生的英语词汇储备以及英语语法知识体系

多样的阅读材料是丰富学生的英语基础知识体系以及英语语法体系的重要途径，因此教师需要善于利用英语阅读教学内容来引导学生对其中的英语知识点以及英语语法内容进行积累与研究性学习。

2.丰富阅读教学形式，引导写作能力培训的教学形式创新

英语阅读教学形式的多样性与丰富性可以有效地激发学生的阅读积极性与阅读兴趣，同时也可以为写作能力的培养奠定多层次的教学创新。比如教师在组织学生进行视频化的英语阅读时，也可以帮助学生了解一下英语口语表达方式，避免在英语写作中出现口语表达形式。比如教师在组织学习利用舞台剧来进行英语阅读教学时，可以有效地锻炼学生对剧本结构的认知与理解，进而增强学生对英语文章的结构以及语言表述技巧的掌握与熟悉。

3.借用英语阅读教学内容多样性，帮助学生构建英语文化意识以及英语思维能力

高中英语阅读教学内容多种多样，涉及历史、社会、政治、经济等方方面面，因此教师可以利用英语阅读内容来丰富学生的英语文化意识，提高其英语思维能力，帮助学生构建起英语认知偏好以及英语逻辑思维素质，让学生以英语思维来组织英语写

作内容，进而增强学生的英语写作能力。比如教师可以利用

“Christmas”“liberalism”“diet”来帮助学生完成对英语文化生活以及文化意识的讲究与分析，尤其是促使学生构建起英语文化思维能力，并在英语写作中将自身经历与英语文化习惯结合起来，突出学生在英语写作过程中的语言贴切性与语言文学性。

在高中英语阅读教学过程中加强对学生英语写作能力的培训教学，主要是培训学生的英语基础知识以及英语文化意识，促使学生构建起英语语言潜意识以及语言思维能力，进而促使学生在英语写作过程中书面化、准确化、恰当化，如此才能真正做好高中英语写作教学工作，全面优化学生的写作综合素质。

参考文献：

[1]边小燕.加强高中英语阅读教学提升学生写作能力[J].新课程，2016（1）.

[2]汪婷婷.新课标下高中英语教学以阅读提升写作能力的探析[J].英语画刊，2015（2）.endprint