浅谈如何提高高中政治课堂教学的实效性

叶文亮

摘 要：随着课程改革的不断深入，对高中生的综合能力要求也越来越高。因此，培养高素质的人才成为教育教学工作的主导思想。高中政治课不同于其他自然学科，它对学生的一生都有着重要的影响。所以，更要采用多种方法，提高政治课堂教学的实效性。

关键词：高中政治；课堂实效性；素质

高中学生的年龄一般在十四五岁到十七八岁之间，这个阶段通常称之为青年初期。高中三年是学生走向社会生活的准备期，也是学生开始思考未来生活道路的时期。所以这一阶段的学生面对未来，往往会感到迷茫和不知所措。高中政治课作为高中阶段的主要学科，起着指路明灯的作用。

一、政治老师要不断提高自身的素质

“腹有诗书气自华。”老师要想使课堂更具吸引力，首先自身要具有广博的知识。这样才能在课堂上做到收放自如、张弛有度，使课堂内容丰富饱满，自然流畅。所以，教师自身综合素质的提高是调动学生积极性的首要前提。

教师要树立正确的教育观念，坚决摒弃传统的“一言堂”的教学模式，真正做到以生为本，以学生的学习和成长为出发点来设计课堂教学模式。教师要精心备课，课堂语言尽量风趣、幽默，最大限度地激发学生的学习兴趣。教师要改变严厉、不苟言笑的形象，用自身饱满的热情感染和影响学生，让学生充分感受到政治的魅力。

传统的教学当中，老师都或多或少地带着分别心去看待学生，即对成绩好的学生关爱备至，对学困生则采用忽略的态度。老师的分别心会让那些成绩稍落后的学生产生一种失落感，也因此丧失了对学习政治学科的兴趣。这不仅有悖教育教学工作的初衷，也不利于教学工作的展开。在新课改的要求下，教师要努力摘掉有色眼镜，以一颗平等的心态对待所有的学生。不仅如此，还要多鼓励后进的学生，帮助他们重燃学习的信心，勇敢地面对高考的挑战。

二、引导学生关注时事政治

新时代的高中政治不能只注重课本的理论知识，应该把理论与實际相结合，引导学生关心国家的大事小情。只有让学生做新时代的主人，我们的国家和民族才有希望，我们的教育教学工作才能更有价值。加强时政的教学工作应当从培养学生的兴趣开始，让关心时事政治成为一种良好的行为习惯。因此，我从以下几个方面进行有效引导：

1.从读报方面加强，我建议学生多关注人民日报、中学生时事政治报等。每周抽出一堂课的时间，举办时政知识抢答竞赛活动，并设置一定的奖品，以鼓励学生踊跃读报。

2.每堂课开始之前，我都利用前5分钟的时间，向学生介绍最新的时事，并提出疑问，让学生课下进行思考。下节课开始之前的5分钟作为学生自由发表自己观点的时间。待学生阐述完自己的观点之后，我再一步步进行引导，直到学生都能够正确地理解隐藏在事件背后的真相。议论完昨天的时政之后，接着布置今天的时政任务，如此循环，学生的分析和辨别能力也随之不断提高。

三、开展课堂辩论活动，充分发挥学生的主体作用

我国古代伟大的思想家墨子曾经说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，察明实之理……”用今天的话来讲，辩论的作用在于划分是非的界限，探察治乱的标准。几千年来，辩论在各个领域都有着深远的影响。俗话说：“公说公有理，婆说婆有理。”人们在对自然和社会认识的过程中经常发生辩论。通过辩论，真理逐渐浮出水面，越来越明朗。辩论应用于高中政治课堂，学生可以格物致知，探求真理。不仅如此，辩论还有锻炼思维培养口才的作用。一个人独自思考，只能从问题的一个或者两个侧面展开。而多个人辩论，则能够相互补充，丰富思想。想的不清楚的事情，必然也说不清楚。要想赢得辩论比赛，就要首先有清晰的思路。由此可见，辩论在锻炼学生思维的完整性和准确性方面都有不可替代的作用。

当今社会上存在许多不良思想，最严重的就是拜金主义。为了让学生正视金钱的作用，我组织了一场题目为“金钱不是万能的”辩论赛。全班同学都有参与的机会，认为“金钱不是万能的”同学为正方，认为“金钱不是万能的”则为反方。辩论开始了，学生们争论的都很激烈。正方同学说：“金钱是万能的，金钱买不来时间”。反方同学则认为：“当一个人上班快要迟到时，他可以选择打车，从这方面来讲，金钱帮助我们节约了时间。”正方同学说：“金钱买不来亲情。”反方同学反驳道：“亲情还需要靠金钱来维系。过年过节我们给父母买礼物，感谢父母的养育之恩。朋友之间经常送一些小礼品，来表示对友谊的珍重。这些礼物都需要用金钱来购买。”正方同学补充道：“如果朋友之间常年不见面，不交流。只靠礼物来维系，感情还是会变淡。”真理越辩越明，最终正方战胜了反方。学生通过一场辩论也明白了，我们的生活离不开金钱，但不能唯金钱至上，丢了亲情、友情和做人的道德底线。

政治课程艰涩难懂，却起着引领思想、稳定社会的作用。教师只有采用多种方法，提高学生的主体参与性，才能使政治课堂绽放无穷的魅力。

参考文献：

[1]梁海礁.刍议如何提高高中政治课堂教学的实效性[J].中国校外教育，2017.

[2]张秋兰.如何提高高中政治课堂的教学实效[J].学周刊，2015.endprint