浅谈初中政治教学中如何培养学生的法制意识

石丽华

摘 要：依法治国，是我国当前以及今后社会制度变迁的核心，也是必然的趋势，能够实现依法治国，是标志一个国家先进程度的重要依据。初中政治课堂，是培养学生法制意识的主阵地，因此，在初中政治教育教学中培养青少年法制意识尤为必要，有利于落实社会主义公平、正义，构建和谐、民主社会。

关键词：初中政治；教育教学；法制意识

我国如今处于并将长期处于社会主义经济建设的初级阶段，但是我们依然具有建设和谐、完美、公平、正义社会的理想追求，为了实现这一伟大的“中国梦”，我们应当立足于健全社会主义法制社会，让每个人都能依法、守法、护法、维法。结合自身初中政治教育教学经验，谈一谈如何培养青少年法制意识。

一、培养青少年法制意识的重要性

（一）从初中生成长和发育的角度来看，培养其法制意识，有利于规范学生行为，避免青少年违法犯罪

初中生正处于生理和心理成长的重要阶段，从外表上来看，主要表现为男青年越发健壮、女青年端庄淑雅，处于对同龄人好奇的心理，往往会做出一些大胆的举动，稍有不甚，可能会走上违法犯罪的道路，因此，在这一关键时期，对青少年开展法制教育，培养学生法制观念，有利于约束其思想和行为，完成正常的青春期过渡。

（二）从新课程改革的角度来看，培养青少年法制意识是落实我国基础教育改革的有效举措

义务教育阶段推行的新课程改革中，曾明确提出要使学生“具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感”，让我国的青少年成长为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新时代人才。因此，从这一角度来看，开展法制教育是落实我国新课程改革的有效举措。

（三）从国家的角度来说，培养初中生法制意识，有利于落实我国依法治国的伟大构想

我国现如今正处于社会主义建设的关键阶段，是转型的价值大碰撞时期，两千多年的封建统治虽然已经远离我们的社会，但是农村依旧有不少人持有封建男尊女卑的思想，这严重阻碍了我国法制建设的进程，初中生是我国未来社会主义的接班人，理应具有先进的时代观念，因此，培养初中生法制意识，有利于实现我国社会主义依法治国的伟大构想。

二、初中政治教学中培养学生法制意识的有效策略

（一）立足政治教材，培养法制观念

2016年秋季人教版開始变更教材为道德与法治，这并非是对原本的思想品德的修订和改动，而是重新编写。其中更是对法制教育单独拿出一部分内容做重点教学，《走进法治天地》就是最好的例证，在凸显初中生活的青春色彩的同时，又能起到对学生实施法制教育的目的。既然教材中，为实施法制教育提供了有利的条件，那么我们就要懂得如何利用，做好教学的延伸。比如在教学七年级下册《法律在我们身边》时，首先，就向我们介绍了一个重要的法律观念——公民在法律面前一律平等，任何人都不可能凌驾于法律之上。教材中针对这一点还举出了前几年各个机关单位领导人利用职权便利，滥用权利最终被绳之以法的实例，在教学完这一课之后，学生便会明白法律面前人人平等的法制意识，将来更好地维护自己的权益。

（二）分析具体实例，明确法律关系

在课堂教学中，我们要善于引导学生通过自己的分析得到最终的结论，这样，他们才会记住正确的法律流程，以便应用到日后的实践中。具体来讲，教师可以为学生列举生活中的一些实例，让学生分析哪些是违法、哪些是不道德、哪些是犯罪行为？并且在知晓该行为后，分析正确的解决方法，明确行为后果与法律之间存在的具体关系。比如，针对肖像侵权行为，教师可以列举明星的肖像在未经允许情况下，被商业化的行为，又如，针对家长侵犯学生受教育权的行为，教师可以列举生活中某生因学习成绩不佳被家长强制劝退的行为，对于这种事件，学生应当如何处理？等等，此类问题皆可以作为教学案例来分析，用来提高初中生的法律意识。

（三）开展实践活动，宣传法治意识

在学生自身知晓了法治意识后，还可以通过一些实践活动，以宣传、散播的方式让更多的人知晓法制意识，从而达到共同构建依法治国的伟大构想的目的。教师可以组织创办法律宣传手抄报、班级板报以及发布公益宣传单页的活动，鼓励广大的青少年参与到公益活动中，在宣传、引导、讲解中实现自身法制观念的提升，更在授人玫瑰中手有余香。

概言之，在初中道德与法治教育教学中，我们应当重视学生良好法制观念的养成，为构建社会主义法制社会贡献我们应当贡献的一切力量，为此，我们首先可以立足政治教材，培养学生法制观念。其次，可以通过分析具体实例，让学生明确法律关系，最后，开展实践活动，宣传法治意识，从而实现我们构建法制中国的伟大梦想。

参考文献：

[1]梁发祥.高中“政治生活”课程教学中学生宪法意识的培养[J].天津师范大学学报（基础教育版），2015（3）.

[2]王少滨.思想政治教学中学生法律意识的培养策略研究[D].东北师范大学，2008.endprint