初中物理教学中学生观察能力的提高

文容

摘 要：物理是一门研究自然现象的学科，它严谨的理论结构，成为研究其他自然学科的基础。物理学科对于初中教育有着重要的影响，地位也不可小觑。初中物理学科的教学是以学生的观察和实验来进行的，学生对物理现象的观察在物理教学中非常重要。学生观察能力的提高对物理教学有着非常大的帮助，能够加快学生学习物理知识的速度，对物理学科的认识也更清晰明确。

关键词：初中物理；观察能力；提高方法

初中物理教学中学生的观察能力非常重要，观察能力的提高能使教师的教学效果事半功倍，能使学生对物理知识掌握得更好、更深刻，因此，提高学生观察能力是初中物理教师思考的问题。本文对提高观察能力的重要性及如何提高学生观察能力进行阐述。

一、初中物理教学中学生观察能力的重要性

观察和实验是学习物理学科的两大途径，是理解物理现象的不二法门。初中物理学科中的观察与我们平时所说的观察是不同的，初中物理学科中的观察含有学科的特殊性。初中物理学科中的观察是要求学生带着目的去观察，在观察中提出自己的迷惑之处。观察作为学习初中物理的重要步骤，也为接下来的物理学习做了铺垫。清晰正确的观察可以形成正确的概念，正确的了解。初中物理学习中始终离不开观察，观察贯穿初中物理教学的始终。教师在平常的物理教学中，要时时强调观察的重要性，让学生养成用观察的方法来学习物理，把物理学习和观察结合起来，两者相辅相成。综上所述，可以看出初中物理教学中学生观察能力的重要性。

二、初中物理教学中学生观察能力的提高方法

（一）全面观察，启发思维

在初中物理教学中，让学生全面地观察物理实验和物理现象，是提高学生观察能力、启发学生观察思维的好方法。如，在《电压》这一课教学中，让学生连接电压表来测量小灯泡的电压并进行全面的观察，把电压表应该与被测用电器如何连接，及电压表标有+的接线柱应该连在什么地方作为重点观察的对象。教师还应该让学生对连接电压表的其他细节进行观察，不能只重视课本上提出的内容。学生对物理现象進行全面的观察可以有效地提高观察能力，扩大自己的观察面，启发学生观察全局的思维。学生通过全面观察物理实验的方式，可以让学生在脑海中勾勒出物理实验的整体，继而对物理知识的印象更深刻。学生对物理知识的深入了解，充分激发了学生学习物理的兴趣，调动起学生的好奇心和求知欲望，对学习物理保持长久的动力。

（二）重点观察，明确目的

物理现象和物理实验存在多面性，学生观察到的也是多方面的内容。在实际生活中的物理现象并不只是呈现出单一的一面，而是复杂多变的。因此，在复杂多面的物理现象面前，我们不可迷乱了眼，要清晰了解观察目标、明确自己的观察目的，只有确定了观察方向，才能深入有效地实施观察。如，在《汽化和液化》这一课教学中，教师在做水的沸腾实验时，要求学生对两个变化现象进行观察；一是水持续受热的汽化变化，二是水的温度变化。教师明确了学生的观察目的，使学生在水的沸腾实验时把握住了观察重点，通过水的汽化和水的温度变化，了解了水在持续受热达到沸点后，水的温度保持不变的物理知识。由于教师在实验时，给学生指出了观察重点，使教学有了事半功倍的效果，教学效率明显提高，学生更快地掌握了教学知识。

（三）对比观察，一目了然

要想提高学生的观察能力，在对物理现象进行观察时可以运用对比观察法。学生在对比观察时，教师首先要告诉学生不同的实验条件和不同的实验结果是使用对比观察法所要观察的重点，并通过比较两者之间的不同来学习了解为何会产生不同的物理现象。如，在《浮力》这一课教学时，教师可准备一杯清水和一杯盐水，在两个杯子里放入两个一样的乒乓球进行浮力实验，学生采用对比观察法来学习掌握浮力的知识。

（四）学会思考，学会联想

在我们身边就存在许多物理现象，物理应用于生活，并为人们服务。教师在教授物理知识时，要引导学生物理学习不只局限在课堂上、书本上，要积极主动地去发现身边和日常生活中的物理现象，做一个富有观察力的人。如我们夏天感到热出汗、用扇子扇风就会感到凉快，这就是一个物理现象。学生不要熟视无睹，而是要学会思考，去想为什么扇风会感到凉快呢，并对这一现象展开联想、举一反三，想想生活中还有哪些这样的现象。学生通过对身边熟悉的事物进行观察、思考，展开联想，让学生迫不及待地想要学习物理。

提高学生的观察能力对于学生学习物理知识有着显著的效果，也使得教师的物理教学更高效。教师对学生观察能力的提高要做到有好方法、与生活实际结合，在循序渐进、潜移默化中提高学生的观察能力，为学生将来的物理学习做好准备。

参考文献：

[1]李守娟.初中物理教学中学生探究问题能力的培养[J].中国培训，2015（12）.

[2]魏彩虹.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2017（2）.endprint