浅谈初中语文教学对创新能力的培养

金伟

摘 要：随着社会的发展，对创新性人才的需求大大增加，而初中语文又作为一个学生成长的基础阶段，是培养学生创新思维的重要时期。所以通过对初中语文教学的现状分析，进而提出一些问题所在和相应的解决方案，为新课改要求下培养创新型人才贡献一份力量。

关键词：初中语文；语文教学；创新能力

随着教育改革的大力进行，初中语文的教改也被提上了日程。在新课改的要求下，老师必须树立创新思维，改变教学方法，正确引导学生培养创新能力。所以要有科学的策略和方法帮助完成教学。下面就着初中语文教学现状，谈一谈应对策略。

一、初中语文创新教学现状

随着社会的发展，国家对于创新型人才的需求与日俱增。在新课改的要求中，培养创新型人才是一项重要任务。初中阶段是学生成长过程中的基础阶段，这一过程中老师起到的夯实基础的作用十分重要。但是，就目前的教学情况来看，教学效果还是不那么尽如人意。学生的一些天马行空的想法被否决，他们学习的兴趣和积极性就会减少，加上学生刚刚开始接触中国博大精深的文化，一开始就对学习语文产生厌恶甚至是畏惧，长此以往，对于语文的学习就会变成被动的接受和记忆。这对于新课改要求下，以培养学生创新能力为目标的教育来说，无疑是一种背道而驰的行为。这就要求教师改变以往的教学思想和教学方式。那么有哪些新的教学方式能够完成新课改的目标呢？下面就来介绍一些新时代背景下的新兴教学模式。

二、初中语文教学创新能力培养方法

1.老师需要改变自己的思维方式，不能一切教育只为了应付考试

只有自身具备创新思维和创新精神才能够教育出相类似的人。传统的应试教育不注重学生个人的全面发展，只为了应付考试和升学，这样会阻碍学生的茁壮成长，磨灭他们的个性特点，就像是工厂里的流水线毫无特色可言。相比之下，一个具有创新精神的老师容易接受学生天马行空的想法，再辅以正确的引导方法，就像为学生创新能力的培养过程加了一些催化剂，加速了他们的成长。因此，老师要树立培养创新能力的教学思想，并以此为先导，改变以往的教学模式，促进学生的全面发展。

2.随着科学技术的发展，我国已全面进入信息時代

大部分学校都配备了多媒体设备。多媒体设备的引进能够开阔学生的视野，将本来书本上枯燥无味的文字转换成图片、视频、音乐，激发了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野。更好地为学生展现了中华文化。当学生主动地对语文、文字产生兴趣时，传统的教学方式就从根本上改变了。在利用多媒体介绍课文时，适当地增加一些没有固定答案的题目，让学生抢答。这样的方式有利于培养学生的独立思考能力、组织能力、发散性思维。对于学生的回答，老师一定要以鼓励为主，每一个回答都是学生通过自己的思考得来的，也就是所谓的原创，老师首先要分辨好坏，除非是原则上的问题否则都是以引导鼓励为主，让学生不再畏惧回答，敢于回答。这样学生踊跃发言的课堂，才算是培养学生创新能力的新时代教学模式。

3.要营造学生与学生之间相互学习、思维碰撞的氛围

老师将不再是课堂的核心，学生应该自发地研究问题。老师所要做的应该是引导和技术上的支持。当学生不再一味地记忆老师所讲的内容，而是自己去探索发现问题的答案时，得到的东西将更加珍贵而且记忆深刻。学生与学生之间相互探讨、相互询问，就是他们的思维在碰撞，擦出火花时的灵光一闪，就是所谓的创新思维和能力。老师要对给出的答案做正确地点评和改进，鼓励学生自发地回答问题，课堂的气氛会活跃轻快，学生也不会出现昏昏欲睡的情况。对于让老师都耳目一新的答案，一定要更加积极地表扬，并让其他同学向他学习。这样，就能够让整个班级的学风变成主动思考、思维跳跃的活力性的学风。对于学生来说，培养什么样的能力与身处什么样的环境有千丝万缕的关系。“入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”说的就是这样的道理。

总之，语文的学习不应该是死气沉沉的，课堂上学生都踊跃发言，有自己独特的见解，相互辩论，相互进步，这样充满活力的课堂才应该是最正常的。做学问从来都做不得假，见不得固守成规，尤其是语文这一门自由度很高的学科，老师上课教授一些文学性的知识，赏析和学习前辈的文化作品是为学生打基础，让学生增长文化知识，积累文学素养，一切的目的是为了学生将来能够创作出超越前人的文学作品。文化就是在一代人超越一代人中进步和发扬光大的，所以，现在对于学生创新思维的培养显得尤为重要，老师要不断地进行初中语文教学的探索，让初中语文教学迈上一个新台阶，得到全面的发展。

参考文献：

[1]白杨.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].教育科学（全文版），2016（7）：25.

[2]郝道炜.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J]. 成功（教育版），2012（7）：169.endprint