提高农村体育教学有效性的方法

胡定邦

摘 要：体育教学有助于提高学生身体素质，树立体育竞技精神，对学生的健康成长具有重要的促进作用。但是目前的农村中学体育教学中却往往弱化了这一环节，体育课程形同虚设，只是学生自由活动的时间。长此下去，不仅违背了体育教学的设立目的，也影响了学生的全面发展。以农村体育教学的现状为研究对象，旨在分析提高农村体育教学有效性的具体方法，切实让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

关键词：农村中学；体育教学；有效性；方法

一、农村体育教学的现状

1.重视程度欠缺，学生上课状态懒散

受应试教育观念的影响，使得很多学校都更加注重理论课的教学，因而忽略了体育课程的有效开展，农村学校更是如此。体育课经常会由于天气原因转变为其他学科的内容学习，或者临近考试以复习为由直接被其他教师所霸占，致使整学期的体育授课内容不能按时完成，学生的身体素质不能得到有效加强，影响了学生的学习效果，致使学生在上体育课时自身也不够重视，上课态度懒散，总感觉体育课就是放松课，可以随心所欲。

2.教学模式单一，学生难以提起兴趣

教师在讲解体育教学内容时形式单一，还是采用传统的方

法，由教师口述动作要领，再依据具体的教学器材（比如篮球），进行演示讲解。这种单一的教学模式严重影响了学生的学习热情，致使学生的锻炼积极性不高，不利于教学内容的开展。

3.教学设施简陋，学生练习使用困难

教学设施简陋也是目前农村中学体育教学中出现的主要问题。班级人数过多，使得个别项目在练习时不能保证一人一个球拍等，致使很多学生在等待中浪费了时间，这样直接影响学生的练习效果，课上时间不能被高效利用，因而体育教学的效果自然也大打折扣。

二、提高农村体育教学有效性的方法

1.教师必须转变观念，重视体育课堂教学

这主要是针对体育教师而言，体育教师作为任课老师，必须明确自身的责任与担当，体育课程虽然属于副科行列，但是对学生的成长发展依然具有不可替代的作用。学生在体育课上的学习，很大程度上缓解了学生学习理论学科的压力，使得学生的身心有个很好的放松时期，以便于学生更加集中精力进行高效的学习。此外，加强学生的身体素质，培养学生的体育精神，塑造学生的运动魅力，都是体育教学才有的内容，是其他学科所无法取代的。除天气因素的影响外，体育教师务必要做到上好每一堂课。

2.采用多媒体等先进科技，丰富体育课堂教学

体育课程的内容学习虽然重在实践，但是必要的理论基础部分也是不可或缺的。尤其是在体育训练中的卫生保健知识，是每个学生必须要全面掌握并熟练运用的。教师在讲解这一部分内容时，则可以由室外教学改为室内学习，利用多媒体、投影仪等形式向学生展示，弥补了语言教学形式的不足。在讲授具体的包扎、护理内容时，教师可以播放动画视频形式，进一步向学生解释说明具体做法，更加形象直观地描述了急救策略，引导学生在遇到此类状况时沉着应对。这一形式的利用还极大地丰富了体育课堂内容，促使学生的学习更加具有针对性，也更喜欢体育课程。在进行具体的动作要领的讲解时还可以利用此形式向学生传授，如篮球运动，教师可以根据具体的动作要领播放姚明打篮球的运动场景，并加以对比说明，培养学生热爱体育竞技的精神。

3.利用游戏的形式进行活动，满足体育课堂教学

教学设施简陋是由教学经费决定的，满足这一要求有些困难，但是却可以通过其他教学形式缓解这一问题。最直接的就是游戏教学法了。在开展羽毛球、乒乓球等球类项目时，教师可以以游戏竞技的方式进行，根据教学器材的数目将学生进行分组练习，每名学生有三次发球机会，一旦三次机会用尽，就换学生继续进行，而其他没有轮到的学生也可以进行踢毽子、跳绳、打球等多项运动，其目的就是让学生的体育课堂不再空闲，而是变得充实有意义，引导每名学生都能进行体育锻炼，感受体育运动的乐趣。

4.评价时以综合评价为主，调动学生运动积极性

体育教学的最后评价不同于其他理论知识的测评，具有很大的灵活性。比如女生800米、男生1000米的跑步项目，学生只要达到要求的最低界限即为合格，但是还是有个别学生不能达标，这与平时的锻炼习惯、活动强度、身体素质都有关系。所以教师在进行检测时可以在学期学习的初期进行测评，记录学生的用时，通过每节课让学生进行针对性锻炼活动来提高学生的跑步能力。最后在学期学习结束时再进行测评，与之前记录对比，查看学生的跑步成绩是否有所进步，若没有则分析其具体原因，帮助学生进行总结。跑步用时只是对学生跑步速度的评价，而其他内容并不能准确反映。教师针对此种现象，可以着重对学生平时的课堂表现、活动情况、技巧掌握等内容具体开展，以确保达到对学生的综合评价，以此调动学生参加体育锻炼的积极性。

值得一提的是，这些有效方法的实施都与教师的教学指引有密切关系。因而體育教师必须提高自身的专业素质，包括体育理论基础和体育实践操作，确保能够随着时代的发展与时俱进，从而带领学生更好地进行体育锻炼，增强体育技能，挖掘学生的体育潜能等。上述几种方法只是提高体育教学效率的其中几种，还有很多其他方法笔者就不在此一一赘述，但无论采取哪种方法，都要以学生的身体素质为前提，以学生的认知能力为引导，以加强学生的体育锻炼为最终目标，从而提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]孙翊能.试论农村体育教学研究中的问题和改进对策[J].农村经济与科技，2016（12）.

[2]邱朝霞.学生体育兴趣在中学体育教学中的培养[J].当代体育科技，2016（31）.endprint