浅析初中音乐与其他学科的有机结合

张艺屏

摘 要：音乐是一种独特的艺术形式，具有教育性、审美性等学科特性。好的音乐有一种渗透灵魂的力量，或给予鼓舞，或令人兴奋，又或惹人悲伤。实现初中音乐与其他学科的有机结合，旨在通过音乐这种特殊的艺术形式，来带动其他学科发展，提升学科的可接受性，最终提升学生的学习成效。立足当前教学形式，简要阐述如何实现初中音乐与其他学科的有机结合。

关键词：初中音乐；学科整合；策略

音乐是一门艺术学科，与舞蹈、美术影视等艺术学科有密切的联系。除此之外，音乐还可以跟其他学科进行整合。这种教学方式能够丰富教学手段，实现资源共享，推动素质教育发展，有利于提升教学质量和学生的学习成效。

一、音乐与其他学科整合的意义

首先应当明确，初中生处于青春期，思维活跃，对学习以及生活有更多的想法。这个阶段的学生更具创造性，当然他们也更容易受外界因素的干扰。因此，在日常教学中经常发现学生上课无精打采，走神、看窗外，叫起一个学生回答问题，支支吾吾半天说不出个所以然来。但是，在音乐教学中却发现，学生对音乐却没有厌烦感，课堂气氛很活跃，学生学习兴致很高，这也从侧面揭示了音乐带来的积极效应。实现初中音乐与其他学科的整合，目的在于发现各学科之间的契合点，真正实现“科带科”的教学效应。以音乐的艺术魅力，探寻更准确的教学方向，构建全新的教学模式，为学生提供更丰富的教学内容，助力学生良性发展。

二、以音乐之声，唤醒学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生兴趣，才会主动参与到学习活动中。因此，教师要根据学生的心理特征进行教学设计，以音乐之声，刺激学生的听觉神经，顺势激发学生的学习欲望。

语文是一门基础学科，其内容包罗万象，体裁多变，包含故事、古诗、散文以及戏曲等。每一种艺术作品都是文豪细腻情感的智慧结晶，他们以深厚的人文情怀，为读者描绘了一个又一个的世界，利用多彩的意境宣扬文化的魅力。“意境”一词属于艺术的范畴，这也是语文与音乐的学科交汇点。因此，寻求音乐与语文的意境相通之处，就变得尤为重要。下文以语文教学为例，简要阐述，如何实现音乐与其的有效整合。

例如，在教学一些古诗词时，语文教师可以为学生播放《踏雪寻梅》这首歌曲，以音乐的意境带领学生进入古诗的意境当中。在高雅和淳朴的意境中慢慢体会诗人那穿越千年的低俗。从听觉角度对学生进行感官刺激，充分激发学生的学习意识，使学生更好地理解古诗的弦外之音，体会诗人所表达的思想感情。又如，在教学一些写景的文章时，教师可以给学生播放类似于《茉莉花》这样的曲目，伴随着音乐，引导学生进行遐想。彼岸花开的妖艳，生机遍布的季节等色彩缤纷的画面呈现在学生的脑海，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能提升学生的审美情趣。

优美的旋律营造出一个安静而和谐的教学氛围，学生在音乐氛围中或低头沉思，或仔细聆听，在音乐世界和语文天地中来回穿梭，最终与作者达成思想共鸣。

三、旋律的引领，帮助学生树立时代精神

青少年是未来的接班人，承载着实现祖国腾飞的重任。未来社会是一个高时效、快节奏的社会，只有兼具时代精神的青少年才能适应社会的需求与发展。“少年强则中国强”，音乐具有鼓舞人心的作用，可以在教学中培养学生的竞争精神和合作精神；音乐还具有节奏多变的特性，有低缓，有高潮，还可以在教学中培养学生的创新精神。下文以体育教学为例，简要阐述如何实现音乐与其的有效整合。

想要适应社会的发展，不仅要有强大的心理素质，还有具备强健的体魄。这也是素质教育阶段开设体育课程的根本目的。培养学生的体育兴趣，革新他们的体育观念，帮助他们养成良好的体育习惯是当前重要研究课题。利用音乐摄人心魄的旋律，提升体育教学的可接受性，对学生的健康成长有积极意义。例如，在进行长跑接力时，可以为学生播放类似《西班牙斗牛舞曲》这种高亢激昂的旋律，刺激学生的竞争意识，激发学生的竞争精神，为自己的小组争光、争荣誉。高亢的旋律，配合着学生撕心裂肺的呐喊声以及胜利过后的热情相拥，时代精神在学生心中油然而生。

总之，音乐是一门奇特的艺术学科，具有一种摄人心魄的力量。初中生是祖国的未来，肩负着实现祖国腾飞的重任。因此，关注青少年健康成长是当前重要教育话题。实现初中音乐与其他学科的有机结合，对学生的全面发展有积极意义。教师应当巧妙利用音乐的优势，从听觉方面对学生进行感官刺激；利用音乐与其他学生的意境相通之处以及旋律的感染力，提升学科的可接受性，让学生在掌握知识技能的同时，也能促进学生情感态度与价值观并行发展。

参考文献：

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