浅议初中农村体育教学中遇到的问题

苏斌+苏娟

摘 要：体育教学是基础教育的组成部分，是实施德育的重要途径。其在学校教育教学中具有“基石”作用，好的体魄才能更好地投入到学习中。随着中考改革的进行，初中体育教学也迎来了新的曙光。

关键词：农村；体育教学；措施

一、在教学中感到农村体育教学的困惑

1.农村传统观念“扼杀”了学生爱好体育的天性

我们的学生比较特殊，大多是从宁夏“西海固”偏远农村移民到红寺堡的，在不同程度上还是受到老家“固有”思想的影响，不善于表现自己。这种思想主要是受家长和周围环境的影响，他们父辈都是面朝黄土、背朝天，和土地打了一辈子交道、不善言谈、老实巴交的农民，根深蒂固的思想使孩子们在体育课上羞于表

现、怕于做动作，完全成为一位“局外者”，女生尤其如此，技术动作课就成了他们“最受罪”的时刻，她们开始讨厌不愿上动作教学课，只想自由活动。像这样的孩子不止一个两个，在每一个班中都有一部分存在。

2.家庭经济上的原因

很多农村家庭的学生，经济不是很宽裕，而很多家长觉得体育学习没必要，何必花钱买器材。只希望孩子把主课学好，为此很多喜欢体育的学生就放弃继续体育练习，这样一来，喜爱体育运动的学生少之又少，阻碍了体育健康发展。

二、我所看到的希望

上面看到的是在体育教学中的困惑，但我们并不能抹杀大部分学生对体育的爱好，即使是在农村中学，仍然有淳朴可爱、身形敏捷、有体育天赋的可爱的学生。

在中考改革的大背景下，体育不仅成为必考科目，分值也越来越大。在这种情况下，家长、学校都开始重视起来了。那我们体育教师要做什么呢？我们不仅要热爱学校体育工作，还要树立一个科学的教学目标，找到适合农村中学实际的教学策略，最终使学生在体育课上有一个积极、热情的学习状态，从而促进其对体育知识的掌握以及体育技能的提高。

经过8年的教学经验，我发现只有在课堂上激发学生学习的热情（小组竞技比赛和游戏活动等），才能充分调动初中学生的运动积极性，使学生乐于参与到体育教学活动中，从而有利于我们进一步开展体育教学，提高学生的技术水平。

三、在教学中我对学生学习体育的学情分析

1.我认为，分析学生状况应该从学生“会什么”“喜欢啥”和“想怎么学”这三个方面分析学生情况。刚升入到中学，学生不能马上适应新的学习方式，学生还是喜欢小学的“放羊式”，如果按教材上的课程安排，学生有可能对体育课产生枯燥、乏味不愿意上的情绪。所以在开始的几堂课我没有按课程安排教学，在教授几个技术动作后就带学生做游戏，给学生一个逐渐转变适应的过程。

2.体育课如果单单只是跑跑跳跳是不能达到新课标的要求的，通过游戏、竞赛的方式让学生能对体育产生兴趣。

3.由于我校学生大多来自农村，学生的水平能力有别，对于有特长的学生，我将他们设为小组长，起到引领带头作用。在教学中，有些学生能通过示范就可以学会，而有些学生则要反复地讲解和训练，这时候就要发挥小组长的作用了。

4.身体素质练习比较枯燥，运动技术动作要一遍遍地练习，时间久了会使学生产生乏味、没意思的情绪。为了消除这种情绪，我以小组为单位进行对抗比赛的方式，以促使学生在不自觉间完成了教学内容。通过教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，学习热情高涨。为了小组荣誉，同学之间在学习技术动作上也是互相帮助指导，达到了我在教学设计中面向全体的目的。

四、针对学情分析，我在教学中采取的措施

1.故事激发兴趣

中学生对奥运冠军较为关注，课前讲一个与课题相关的奥运冠军（体育名人）故事作为开场。例如：刘翔在跨栏中破世界纪录的12秒88以及第九道奇迹，促使学生对本节课所授的内容有一个简单的了解，提高学生的运动兴趣。

2.视频导入法

观看视频影像，制造一种竞技荣誉感，使学生一开始上课就受到一种特定氛围的影响，而在不经意间主动地去思考、学习。运用这种导入方法时，可借助于多媒体。例如：在学习排球《正面屈体扣球》时，可以通过多媒体展示，教师在视频《2017里约女排总决赛》的画面中讲解（a.女排精神；b.传奇人物郎平；c.第一主攻朱婷；d.简单的排球扣球技术）由此展示主题《正面屈体扣球》，让学生在为国争光的荣誉感中进行新课的学习，进一步激发学习兴趣。

3.以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣

在课堂教学中不应局限于课本，而要把课堂设计成有利于学生主动介入的“体育乐园”。在课堂中，以学生为主体，在不改变规则的前提下，发挥学生的创新思维，让他们大胆勇敢地去想，找到适合自己的方法更快更好地完成老师所授的技术动作，真正做到以人的发展为本，以学生为主体。

总之，体育教学给予学生的绝不能仅是一个“四肢发达”，而是要交给学生一把开启锻炼之门的钥匙，让他们在以后的生活学习中能用一个健康的体魄去迎接未来的挑战。

参考文献：

[1]姚亮.淺谈结合专业特点做好体育教学[J].科学之友，2010（8）.

[2]赵卫.职业高中体育教育若干问题探讨[J].南昌高专学报，2009（3）.endprint