初中英语任务型教学的策略研究

李丹

摘 要：随着我国教育的不断改革，在英语教学中实施任务型教学不仅有效地提高了初中英语教学的质量，而且初中教师的教学水平也快速提升。任务型教学已成为初中英语教学中最重要的教学方式之一。将根据初中英语教学的现状和存在的问题，提出初中英语任务型教学的有效策略。

关键词：初中英语；任务型教学；策略

在教育改革推进的过程中，初中英语的教学水平和质量逐渐提升，也取得了新的成绩。初中英语结合采用任务型教学，弥补了传统英语教学的缺陷。由于传统教学的老师没有充分重视学生的主体性地位，学生的主动意识较差，在学习中一直处在被动的位置，导致学生的学习效率低，很难调动学习的积极性。而在任务型教学模式中，能将初中英语的教学任务和目标运用到实际教学活动中。任务型教学模式也是非常符合当前的素质教学的，充分地体现了学生在英语学习过程中的主体性，调动了学生的积极主

动性。

一、任务型教学在初中英语教学的现状分析

在当前的初中英语教学过程中，任务型教学在很多学校得到应用，并且慢慢改善了教学的质量，逐渐加强了学生的学习能力，对教学的顺利实施也起到了积极作用。在当前教学改革发展的环境下，通过任务型教学模式的应用，除了能从整体上提升教学的质量水平，体现学生的主体性地位之外，对学生的素质教育也有着比较积极的作用，在实际的应用中对学生健康人格的培养也起到促进作用。这一教学模式是有组织、有目的的教学模式。任务型教学模式的应用能让学生在理解英语知识重点的基础上，促进学生整体学习效率的提升和核心素养的养成。

二、当前初中英语教学存在的问题

1.傳统教学占主导，教学方式较单一

在英语教学的过程中，大部分英语教师的教学方式仍然是老师主讲学生听的传统教学模式，在应试教育的背景下，教师为了完成教学任务把学生培养成应试的思维，却忽略了英语的本质属性是一门语言、一个应用工具。学生只是按照教师的要求去完成任务，记忆大量的单词、词汇、语法，但是忽略了该单词和词汇运用到语句中的意义。而且教师的讲授占用了课堂时间，导致学生的学习积极性不高，课堂教学氛围沉闷，缺乏师生互动的时间，学生的学习效率不高，进而导致教学的质量得不到提升。

2.课堂缺乏师生互动，练习交流的机会少

由于传统的教学模式占用了整个课堂的时间，学生的英语练习时间得不到合理的分配，导致学生开口阅读英语的时间较短，大大地影响了学生的英语学习质量。另一方面学生在自己的学习过程中，由于对自身的自信心不足或者其他因素而对英语学习产生紧张以及焦虑心理，再加上课堂练习口语的时间缺乏，严重影响到学生英语的口语表达能力和写作，对今后的英语学习也会有严重影响。这些情况的出现大多数是由于在课堂上缺乏交流互动，因为语言是需要多交流多练习的，它不像数学等理科性的

学科。

3.学生缺乏对英语的学习兴趣，积极性不高

由于我国的应试教育，很多初中学生学习英语并不是因为兴趣和喜欢，而是为了考试而学习英语，因为英语在高考的成绩中占的比重大，是影响高考成绩的关键之一，现在很多学生不爱学习，更不喜欢英语，很大一部分的原因是英语枯燥乏味，课堂气氛沉闷，难度较大等等，这些都是外界的影响因素，对于学生自身的因素那就是是否有兴趣去学英语，所以对教师来说，让学生对英语产生兴趣才能从根本上解决问题。

三、初中英语任务型教学的策略研究

1.采用多样化教学模式

传统的教师教学理念和方式都存在不足，近几年的新课程实施也并不完美，因此针对现存的问题，可优化改进初中英语教学模式，开展多样化教学模式。例如，校方可组织教师参加观摩教学课堂的学习，以及参加教学方法的培训班的活动，不断地学习开发新的教学方式，进一步提升教师的整体素质，将任务型教育模式进行多样化开展，并运用到实际当中。

2.增强师生互动

在英语教学中课堂的气氛也是影响教学质量好坏的因素，以往的课堂总是沉闷，教师讲课的时间较长。很显然课堂上英语互动能有效提高学生的口语能力，因此可以在课堂上增加互动环节。例如在英语七年级上册Unit 5 Lets celebrate的教学中，可以增加游戏环节，可以采用视频图片形式让学生观看影片后总结影片里面出现的词汇、句子等。在这个过程中教师与学生能够真正地进行互动。通过这种互动方式，增加师生之间的交流，这样学生在英语学习过程中才能更轻松地学习。

3.激发学生对英语的兴趣和积极性

无论学习任何一门学科，任何东西都离不开兴趣，只有让学生产生学习的兴趣之后才能激发学生更大的潜力，提升教学的质量。针对任务型的教学研究可以通过更多的有趣的方式去教学，例如，以初中英语Unit 3为例，在阅读和写作这一块，可以结合多媒体技术播放影像，让学生扮演影片中的角色进行对话，让学生能在课堂上开口说，练习英语的口语能力。这样的方式不仅能让学生参与进来，更重要的是培养和激发了学生的学习兴趣。

在英语教学过程中，重视任务教学的模式是促进学生学习质量提升的基础，才能真正地达到教学的质量要求。丰富任务型教学模式和策略研究的实施对实际教学能起到积极的作用。

参考文献：

[1]陆凤花.探究初中英语任务型教学的实施策略[J].才智，2016，9（33）：53.

[2]苏前飞.任务型教学法在初中英语教学中的新实践[J].求知导刊，2015，12（3）：143.endprint