教育中幽默语言的艺术运用

温卫红+何黛秀

摘 要：幽默是事物的一种性质，它能使举座欢娱，给人带来会心的喜悦。而幽默感则是个人在表达与领会幽默方面所具有的能力，具有幽默感的人能够运用幽默的力量来增进他与别人的相互了解，改善关系，并使他更易于对自己作出恰如其分的评价。

关键词：教育；幽默语言；运用

幽默的语言，无论在日常的生活还是学习中往往可达到超乎寻常的表达效果。今天再读登载在2017年2月《大象》文摘上的作家刘墉《幽默真好》的短文更是心有戚戚焉。全文如下：

“我昨天打破了一只父亲心爱的茶壶。”一个学生对我说。

“令尊一定发了很大的火吧？”

“没有！”学生居然回答。

“为什么？”我好奇地问。

“因为我知道怎么讲话。”学生说，“我打破茶壶之后，跑去对父亲说，‘我为您泡了十几年的茶，今天不小心打破了一只茶壶。”

“真是会讲话，令尊怎么回答呢？”

“我父亲也很幽默。他笑着说，‘你打破了我的茶壶，得为我再泡十几年的茶。”

“幽默真好！把残破变为完美，把可惜变为疼惜。”我说。

文章到此戛然而止，连标题带文章共计206字，但它给人带来的震撼力绝非用文字可以简述得清，这就是幽默的力量。试想，一般的孩子要是打烂了父亲心爱的茶壶可能连话都说不出，害怕自己挨骂甚至挨打，害怕父亲说自己连这么简单的事都做不好，甚至想着怎样为自己找一个适当的借口搪塞过去；而父亲呢，性情好一点的，打烂就打烂了，但往往心里疼惜的同时不忘提醒加警告“以后做事小心点”，性情不好的可能就会一顿竹笋炒肉片狂风暴雨地数落一顿。所幸，孩子用了脑子，先自表其功“我为您泡了十几年的茶”，而后是很疼惜地说是“今天不小心打破了一只茶壶”，其言下之意是“智者千虑，必有一失”你就原谅我吧。巧妙地传达了自己的内心想法。而父亲也极尽幽默，心想事已至此，覆水难收，何必“为倒掉的牛奶哭泣”？于是就顺坡下驴，但不忘顺着儿子的语言感谢加惩戒地回敬着说“你打破了我的茶壶，得为我再泡十几年的茶”。言下之意，甲归甲乙归乙一码归一码，前面你表功，以后得补过！其实想想，作为一个这么懂得幽默懂得生活的人，只要老父亲在，泡茶还不是自己的分内之事。一场在一般人看来如此意外的事情就這样化解于无形了，这就是幽默语言的魅力！

试想想，在我们的教育教学过程中，学生做错事说错话的几率还会小吗？何况每个班上总有那么几个“勤勤恳恳犯错误，认认真真帮倒忙”的学生。如果我们也能恰到好处地运用一下幽默的教育语言艺术，也许就会有意想不到的奇效。我不由得想起了一个朋友给我讲的一个故事：记得小时读书，因为家里穷，营养不良，我在进入发育阶段的初中仍然个子矮小，似乎坐教室讲台底下的第一排就是我的专利，这样的优厚待遇一直延续到我读初三；有时碰上恶作剧的学生摸你一下头，当你抬头想找找是谁时，抬头发现四周的人都比你高，旁边传来的是嘿嘿地讪笑。我也就从懂得一个男生个子太矮是一种悲哀的自卑心理一直裹夹到初三，尤其是进入青春期后，总听到一些人说谁谁是几等残废，那时候总有一种对父母的莫名厌恨：我为什么就这么矮。好在“上帝为你关上一扇门时，总会给你打开另外一扇窗。”当时的我读书特勤奋，成绩也特别好，而班上的一些俊男美女总时不时地愿意向我请教一些学业上的问题，甚至有时为了一个我看来没有什么难度系数的问题而单膝蹲在我的课桌边向我询问。想想当初为什么那么勤奋，成绩那么好，这还得感谢当初碰上了一个幽默风趣的班主任，在一次忍无可忍因高度被取笑后，我将取笑我的几个人告到了班主任那里，当班主任问明了原委后，班主任对着我们一起说了一席话，至今我还记得：“这个世界不比身高比智力”“浓缩的就是人生精华”，再看看爱因斯坦、爱迪生、世纪伟人邓小平等哪个是因为身高名垂青史？还不都是凭借勇气和智慧！最让我感动的是“浓缩的就是人生精华”这句话，我仿佛在人生的迷途中看到了曙光，找到了人生的突破口，一下子豁然开朗起来。除了努力，我别无选择！老师当初也为我这个矮小的人儿找到了存在的理由，凭成绩超过他们！为了心中的这个愿景，我拼了！后来的结果正如我所料的一样，我顺利地挤进了在他们看来好似天堂却只能远远看着的省重点中学，这个时候我听得最多的不是我的身高有多高而是我的成绩有多高！想想还真验证了班主任的那句宽慰我的幽默话“浓缩的就是人生精华”。假如，当初老师另外一番说法，许多的结果可能就要重写了！

值得一提的是，运用幽默语言时，应该注意将幽默与无聊的插科打诨和耍贫嘴区别开来，不可滥用幽默讽刺挖苦学生（如看到你的月考排名我就知道你班有多少人了），因为不管幽默批评多么高明，都难免带有讽刺意味，如果有意或无意地贬损了学生的人格，挫伤了学生的自尊，那就会产生极大的负面效应了。

参考文献：

[1]朱琪.谈教育中语言的艺术[J].成功（教育），2012.

[2]陈秀丽.幽默语言艺术在教学中的运用[J].语文建设，2006.

编辑 温雪莲endprint