体育游戏在小学体育教学中的应用研究

肖仪

摘 要：随着时代的发展，以及体育教育的改革。越来越多的人开始重视体育教育，意识到体育对人们身心健康的重要性，并摒棄了传统体育教育单一枯燥的模式。在体育教育中加入了体育游戏，大大提高了学生对体育课堂的兴趣，不仅丰富了学习内容，也提高了教学的完成效率。基于此，对体育游戏在小学体育教育中的特点以及应用进行研究，并提出建议。

关键词：体育游戏；小学体育教育；应用

一、体育游戏的特点

（一）趣味性

体育游戏是体育与游戏的结合。因此，体育游戏便具有体育与游戏相结合的特点。其中便包括游戏的主要特点——趣味性。把游戏加入体育中来，使学生更容易接受，这样不仅提高了学生的兴趣，也使体育课堂的内容更加丰富多彩，同时使课堂氛围更加轻松、融洽。在体育游戏的互动过程中，可以让师生之间、同学之间的感情以及默契程度进一步升温。大大缓解了学生在学习中的压力，使学生在轻松愉快的环境中感到学习的快乐，从而提高了学习效率。

（二）教育性

体育游戏在进行时会有一定的竞争，例如教师让学生分小组比赛做游戏。这样不仅提高了学生之间的默契度，同时也提高了学生之间的合作精神以及集体荣誉感。在体育游戏进行的过程中，教师起着至关重要的作用，不仅要在行动方面正确地引导学生，还要对学生的思想进行正确的解读和引导，使学生在游戏轻松愉快的氛围中达到身体、思想的全面发展，使教学达到事半功倍的效果。所以，将体育游戏加入体育教学中来是具有很重要的教育意义的。

（三）健康性

体育游戏进行的主要任务就是锻炼学生的身体，使学生有个健康的体魄，提高学生的身体素质。在体育教学中加入体育游戏，增加了学生之间的互动性，同时调动了学生的积极性。在轻松愉快的学习环境中，学生的课堂配合度也就更高，课堂效果也就越好。游戏对学生的创新思维方面也有一定的积极作用。所以，体育游戏的加入，不仅锻炼了学生健康的体魄，同时也锻炼了学生的思维方式，对学生的智力和身体方面都有着很重要的健康意义。

二、体育游戏在体育课堂中的有效应用

（一）结合实际，制定教学方案

在进行体育游戏的过程中，教师应根据每个游戏的不同特点，以及所达到的不同效果，仔细选择适合本节课堂内容的游戏，并与教材相结合，达成教学目标。在小学体育教育中，高低年级的教育目标也有所差异。在低年级，体育教学主要负责提高学生对体育的兴趣。所以，教师在选择体育游戏的时候就可以选择一些简单点的。例如，丢手绢、木头人等学生喜欢的游戏，重点培养学生的兴趣。而在高年级的教学中，教师应着重培养学生的身体协调能力以及反应能力。例如，篮球、乒乓球、羽毛球等球类项目。在锻炼学生身体素质的同时，也大大培养了学生的反应能力以及协调能力。

（二）避免摩擦，保证学生安全

体育游戏本身带有一定的竞技性，所以在进行的过程中免不了一些小摩擦。孩子的身心发育尚处于不完善的阶段，当有问题出现的时候，很容易冲动行事，造成不必要的影响甚至严重的后果。所以教师在授课之前，要做好学生的安全措施，以及合理的运动计划，不能超出学生的承受范围。当学生发生摩擦的时候，教师应在第一时间出面了解情况，并针对学生的问题进行合理的解决。例如，在低年级，两个学生因为一个抢了另一个的玩具产生了摩擦，教师应主动过去询问事情的起因经过，在了解事情的原委后，对犯错误的学生进行耐心的教育，告诉他你这样做是不对的，下次不能这样了。调节结束后让两个小朋友互相握个手或者拥抱一下，矛盾自然就解开了。在高年级，学生发生摩擦的时候，教师应更加注重学生的想法，发现问题及时进行教育沟通，这样才能保证课堂安全顺利地进行。

（三）及时考查，并进行总结

在体育授课进行一阶段之后，教师应及时对所传授的内容进行考查，了解学生的接受情况。例如，可以抽出一两节课的时间进行一次体育测试，让学生分组进行比赛，并把每个学生的成绩记录下来，存入档案。在每个阶段都进行一次这样的测试，会更加直观地看见学生的发展趋势，并及时给出建议、做出调整。测试结束后，教师应对这一阶段学生的接受情况、完成情况做一次详细的总结。对表现好的同学提出表扬或者奖励，对表现稍差的同学进行鼓励，增强他们的自信心。这样才能更好地让学生将所学的课程吸收进去，达到教学目标。

体育游戏的加入，不仅大大提高了学生的学习兴趣，同时也帮助教师更好地进行授课，让学生在游戏轻松的氛围中愉快地学习。对促进学生的身体以及智力的发展都有着积极的作用，本文也就此分析了体育游戏的特点以及正确的应用情况。同时证明了，在小学体育教学中加入体育游戏是非常有必要的。

参考文献：

[1]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（1）：203.

[2]陈月荣.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].大众科技，2016（7）：236-237.

编辑 赵 红endprint