《金融企业会计》课程教学改革探析

吕慧芳

摘要：《金融企业会计》这门课程将传统的企业会计核算方法和原理运用到金融这一特定行业，核算方法与企业会计截然相反，导致学生在实际学习中困难重重。本文从我校应用型本科的办学特点出发，结合金融企业会计课程，在课堂教学中引入实训环节，提出了该课程实训项目设计的思路，具体讨论了实训教学在该课程中的实施方法。

关键词：金融企业会计课程；课堂实训；设计思路

一、课程性质及定位

《金融企业会计》是会计学、金融学专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生了解会计在金融企业整体工作中的地位、作用以及承担的任务，掌握金融企业会计工作内容以及核算、监督的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉金融企业会计的基本核算方法和各项业务处理方法，具有从事金融企业会计工作的能力。

《金融企业会计》课程在传授金融企业会计基本理论知识的同时，为学生专业技能的培养、训练提供扎实的基础，该课程是在《基础会计》、《中级财务会计》、《金融学》之后开设的一门课程。

二、设计思路

《金融企业会计》的课程改革是以人才培养目标为出发点，以能力培养为目标，通过增加课堂实训环节激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从教学内容、教学方法、教学手段、考核与评价等方面进行教学改革。首先，通过分析金融机构实际操作流程，打破原来的教学体系，重新设计金融企业会计教学内容，由原有的按章节教学改为按单元授课，每个单元增加实操环节，减少理论讲授，把更多的时间还给学生。其次，根据本课程的课程目标和教学内容，更新、改革教学方法。此外，实行开放式、过程化、标准化的教学评价。通过以上改革，以实现课程教学目的，增强学生主观能动性，加强学生实践操作能力。

三、课程实训项目的设计

（一）实训项目一：商业银行会计模拟实验

1.实训目标

通过存款业务、贷款业务、支付结算业务、外汇业务四大业务的专业凭证填制，学会填制各类银行专用凭证，熟悉银行业务操作流程。

2.实训要求

（1）了解商业银行存款业务、贷款业务、支付结算业务、外汇业务包括的内容。（2）掌握存款业务、贷款业务、支付结算业务、外汇业务的账务处理。（3）掌握存款业务、贷款业务、支付结算业务、外汇业务的实务操作流程与过程。

3.实训内容

（1）以小组为单位，每小组5-6人，尽量由不同性格的人搭配，每个小组选定一个组长。（2）在教师指导下，以小组为单位填制各类银行专用凭证，小组成员依次作为银行经办人员、银行会计主管、企业出纳等主要角色。（3）每次实训课组内成员都互换角色，让每个学生都可以掌握银行業务流程的各个环节。

4.考核方法

本实训项目分四个模块，总分25分，其中存款业务8分、贷款业务6分、国内支付结算业务9分、外汇业务2分。分别根据四大业务的凭证审核、填制完成质量情况准确性和书写完整性打分，其中完成质量情况准确性占80%的比例、书写完整性占20%的比例。

（二）实训项目二：商业银行损益的计算及账务处理

1.实训目标

通过商业银行损益的计算及账务处理，使学生掌握损益结转、利润结转的账务处理方法。

2.实训要求

（1）掌握收入结转的处理方法。（2）掌握支出结转的处理方法。（3）掌握利润分配的处理方法。

3.实训内容

（1）以小组为单位，每小组5-6人，尽量由不同性格的人搭配，每个小组选定一个组长。（2）在教师指导下，以小组为单位完成收入、支出的项目实践活动，学生以银行柜员的身份结转各损益账户，确定本年利润。（3）每次实训课组内成员都互换角色，让每个学生都可以掌握银行业务流程的各个环节。

4.考核方法

本实训项目总分5分，分别根据会计分录编写的准确性、结转本年利润的完整性打分，其中会计分录编写的准确性占3分、结转本年利润的完整性占2分。

四、小结

传统的填鸭式教学，理论与实践相分离，不利于学生知识能力的培养，增加了课堂实训环节的应用型教学模式，模拟了商业银行的实操环境，是课堂教学与实际生活紧密联系，增强了学生的感性认识，提高了课堂教学效果，增加了学生进行账务处理的实际动手能力，取得了较为显著的教学效果。

参考文献：

[1]孟艳琼.金融企业会计[M].中国人民大学出版社，2012.

[2]黄建中.浅谈金融企业会计实践教学[J].经济师，2012（3）：118-119.

[3]周菁梅.加强《金融企业会计》课堂实践教学的建议[J].时代金融，2013 （11）：32.

（作者单位：山西工商学院）endprint