高中物理实验题解题技巧分析

袁首福

【内容摘要】实验教学是高中物理教学的基础内容，通过实验教学能够帮助学生对物理事实有更加清楚的了解，提高学生的物理学习效果。通过物理实验教学还能够对学生的动手能力进行锻炼，培养学生的综合能力。在本文中对高中物理实验题的解题技巧进行了简单的分析。

【关键词】高中物理 实验题 解题技巧

对于实验学习，其在高中物理学习中是非常重要的组成部分，同时也是当前我国高中生学习中比较容易忽略的问题，对于很多高中教学工作，其将物理实验教学和物理课堂教学分开，使得学生的理论能力得到了一定的提高，但其动手能力较差使得学生的今后发展受到了较大的限制，为题，提高高中学生的物理实验题解题技巧对学生今后的学习发展具有非常重要的意义。

一、高中物理实验题解题方法

1.仔细观察实验现象

对于高中物理实验教学来说，学生需要对实验现象进行仔细的观察，然后通过实验现象分析实验过程以及其中存在的各种物理学知识，学生在进行实验的过程中需要对实验目的以及其原理等进行全面的了解，同时对实验过程中需要使用的仪器性能等进行全面的学习和掌握，这样才能保证其在进行实验的过程中能够更加快速准确。此外，在进行实验的过程中还需要严格遵守实验规则，按照教师要求的实验方法和实验步骤进行实验操作，同时对出现的各种实验现象进行认真的分析和总结。

2.基于基础知识强化新知识

对于高中学生来说，其在进行物理实验学习时主要是通过理论知识对实践操作知识进行学习，因此，学生需要根据自身的理解对实验过程进行设计，这样能加深学生对物理实验知识的理解。像在学习了重心这一概念之后，学生可以通过悬挂法对物体的重心进行测量等，但学生在进行实验时不必拘泥于传统的课堂教学内容，其可以根据自身的理解设计合适的方法进行重心的测量等。

3.课外实验提升学生的实验能力

对于高中生的日常学习来说，其可以通过日常生活中的一些小实验对自身的能力进行培养，提高自身对实驗知识的理解。对于这种学习方法，学生的兴趣要更高，且在这一过程中学生主动参与到研究中，通过自身对知识的理解选择合适的方法，提高学生的实际动手能力。因此，在进行高中物理实验题教学的过程中，教师不需要强制要求学生用一种方法进行实验，而是通过学生自身的思考确定实验方法，拓展学生的物理思维。

二、高中物理实验题解题技巧分析

1.电表接法及量程选择

对于电表的连接这一实验内容，由于其内部是通过不同的电阻对外部元件进行测量，而电阻本身的阻值却会对实验结果的准确性造成一定的影响，为此，在进行实验的过程中，为了保证实验结果的准确性，在进行实验的过程需要选择合适的器材，同时保证所选择的实验器材能够满足实验要求。在进行实验的过程中，需要根据电流表和电压表的量程等选择电阻和电表器等。具体的操作方法为：首先是对电表的接法，根据电力学中的串联和并联两种内容，在进行电表连接时有两种选择，若在实验过程中对电表的内部阻值已经知晓，在进行电阻测试时可以根据待测电阻和电表内部电阻值的大小选择对应的连接方法。

然后，在进行实验测试的过程中，若电压表是对端路电压进行测量，这种测量方法需要通过电阻的额定电压和额定电流等进行公式计算，为此，在进行实验的过程中需要指导其中的两个变化值才能得到测量数据。

2.滑动变阻器作用和选择

对于滑动变阻器，其在点血实验中是非常重要的一个仪器，通过该元件的调控作用，其能够对电路的电流进行有效的控制，满足实验需求。对于当前的滑动变阻器使用，其主要分为分压式和限流式两种，两种连接方法分别适用于不同的实验内容。在使用滑动变阻器时，为了保证其使用过程中不会对电路造成影响，需要遵循以下几点原则：首先 ，在进行操作的过程中，为了保证负载电压等，需要将滑动变阻器调到最小值，然后根据其实验内容对滑动变阻器的阻值进行调整。然后是当变阻器的组织小于负载电阻等情况时，这时的滑动变阻器作用不在是对电路的电压和电流进行调控，而是进行电压的分流，在这一使用中，需要保证分流电压不会超过电路的最大电流限制。最后是对于实验操作中没有明确要求的操作，在进行滑动变阻器的使用时，由于电压的变化范围较小，电路电压对其他元件的影响较小时可以根据实际情况选择对应的接入方法。而为了降低实验的操作难度，在选择滑动变阻器的接法时需要对滑动变阻器的阻值有一个全面的了解。

3.实验仪器读书和数据处理

对于实验仪器读数这一操作，其在进行时需要根据仪器的特点进行准确的读数，对于当前的一些实验仪器，其数据在读取完成之后还需要进行一定的转换，为此，在进行实验的过程中需要严格注意数据的处理，保证实验数据的准确性。

总结

综合上述所说，对于高中物理实验题来说，其是高中物理教学的重要组成部分，对学生的动手操作能力等具有非常重要的影响，而采用合适的解题技巧能够帮助学生更快的掌握实验内容，并对学生的物理思维进行拓展，提高学生的物理成绩。

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[3] 肖玉华. 浅谈高中物理如何培养和激发学生的学习兴趣[J]. 教育教学论坛，2013（21）：57-58.

（作者单位：江西省赣州市赣县中学）endprint