新形势下思想政治教育工作的困境与出路

康炜

摘 要 目前，思想政治教育工作面临着更加复杂的形势，传统的思想政治教育模式陷入了形式化、空虚化的困境。本文认为，尊重个性差异、根据差异性因材施教是应对当前危机，提升思想政治教育工作实效性的根本出路。

关键词 思想政治教育工作 个性 困境 出路

中图分类号：G641 文献标识码：A

改革开放以来，我国在经济建设上取得了举世瞩目的成就。然而，随着市场经济观念的深入人心，以及西方文化的大量渗入，我国民众的思想逐渐呈现多元化趋势，人们的思想更加具有多变性、差异性、独立性等，社会心理也发生了显著的变化。在这样的环境下，思想政治教育工作的难度与复杂性大大增加，加强思想政治教育工作也显得尤为迫切和突出。

1当前思想政治教育工作面临的困境

思想政治教育，即“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。”当前我国思想政治教育工作的主要任务就在于，不断提高我国人民的政治素养，突出马克思主义思想地位和共产主义价值观，并以此提高人们认识世界和改造世界的能力，使我国人民自发自觉地为建设中国特色社会主义以及将来实现共产主义而努力奋斗。

不可否认，改革开放以来，在物质需求逐渐得到满足情况下，人们的精神世界却日益空虚，出现了所谓的道德滑坡和认知混乱，思想政治教育工作陷入了地位逐渐衰微、受教育对象的逆反和抵触、感召力和实效性差等困境。这类现象受到了党中央的高度关注，针对性地提出了许多举措和口号，但对于部分群体来说，效果却仍呈现出一定的局限性。不得不承认，在我们的大学生人群中，个别人理想信念不强，找不到奋斗的目标，缺乏积极上进的动力，在他们看来，不能带来任何实际收益的思想政治教育工作不过是形式化的假大空，无论是入党还是参加各種党团组织活动都成了不得已而为之的枯燥事情。笔者认为，这种现象如果任由其演化而不加以控制，不久的将来必定会对我国的特色社会主义事业带来巨大冲击，甚至可能会动摇我党的执政地位。

2突破思想政治教育工作困境的路径分析

针对当前思想政治教育工作面临的困境，一些人进行了较为深入的剖析，他们认为，其原因在于重视程度不够、市场经济体制多元化思潮的强烈冲击、没有紧跟时代等等。但这些分析都没有抓住问题的根本，笔者认为，当前思想政治教育工作存在的最大弊病在于存在严重的“一刀切”现象，即没有根据党员的不同个性有针对性地开展工作。

思想政治教育工作首先应做到以人为本，既要以“人”为出发点，也要以“人”为归宿点，因为，“思想政治教育作为人的生存方式，作为人普遍生存的实践活动，承担着使人成为人—实现其社会性，丰富其精神性，提升其道德性的基本功能”。而人的重要特征就是具有个异性，不同的人的思想就像不同的锁，我们在开展思想政治教育工作时，应认真做到“一把钥匙开一把锁”。我们党是拥有八千多万党员的世界第一大党，改革开放以来，党员的队伍构成也已经发生了显著的变化，不再是改革开放前单纯的工农兵学党员。因此，当前的思想政治教育工作充满了复杂性，人们不同的人生经历和社会经历都造就了其不同的个性，我们应努力增强思政工作的针对性和实效性。笔者认为，在当前环境下，思想政治教育工作的有效开展应切实把握好以下几点：

首先，尊重不同人群的个性化差异。尊重个性化差异是“以人为本”的直接体现，我们的思政教育工作首先应做到对受教育者的人文关怀，不仅要尊重工作对象的人格尊严和差异性，还要重视他们的合理诉求，维护他们的个人权益，关注他们的成长进步。在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的环境下，人们的思想逐步趋于多元化和开放化，这是历史的趋势，是社会进步的体现。思想政治教育者应深刻认识到这一点，要以理解、包容、尊重的心态正视这一现象，用充满人文关怀地方式对他们加以正确引导，绝不能有生硬灌输、直接否定、指责干涉等现象。根据每一位对象的实际情况，做好个性化、差别化工作，切忌“一刀切”和“齐步走”，才能有效推进思政教育工作。

其次，根据不同人群的个性，制定对应的教育方案。我们在平时的工作中，应认真深入地对我们的工作对象进行观察，根据每一位对象的思想、心理及行为特点需要，制定系统的教育计划，合理确定教育的内容、方式方法和目标要求，力求使计划符合实际，以满足不同党员当前和长远的需求。同时，为提高教育工作的效率，我们又要尽量做到“人以群分”，即将相近相似的人群进行划分，尽可能地进行小群体教育，因材施教，努力克服当前教育中的形式单一、内容片面、枯燥乏味的问题。当然，针对相似的群体，我们也可以加以合理的思想引导，使该群体更加具有普遍性，以进一步减小教育中的阻力。

最后，应以实现共性的要求为目标，开展好个性教育。唯物辩证法告诉我们，没有个性就没有共性，共性存在于个性之中，共性决定事物的根本性质，共性是绝对的，个性是相对的、有条件的。个性的思想政治教育工作归根结底的目的在于实现共性的要求。思想政治教育工作虽然要重视个性化，但其又具有共性，即其过程方法需要遵守共同的规律、其目标要求存在共同性。其要求我们应时刻做到以马克思列宁主义为指导思想，时刻做到以实事求是、走群众路线为工作方法，时刻做到以党的各种先进理论成果为思想武器，时刻做到以建设好中国特色社会主义、实现共产主义远大理想为根本目标。

参考文献

[1] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育原理[M].北京：高等教育出版社，2007：4.

[2] 张轩.思想政治教育是人的生存方式之一[J].思想政治教育研究，2010（04）：40-43.endprint