探讨中学英语教学质量的措施与对策

刘新

【内容摘要】在中国，英语教学效率较低和英语教学质量低下的现象广泛存在，因此，站在英语教师的角度来讲，提升英语教学效率便会变得十分关键。本文经过研究下面制约我国中学英语教学质量提升的主要因素：授课方式、教材和资料、考试、英语学习氛围、感情因素，制定合理的解决措施与对策，希望在英语教学质量提升方面有所改进。

【关键词】中学英语 教学质量 措施与对策

提升中学英语教学质量，自始至终都是身为英语老师职教生涯所研究的问题。为了更好的提高中学英语教学的质量水平，各个中学老师对英语课堂教学内容和方式进行了研究，同时参考了有关文献及资料，出现了很多严重限制英语教学质量提升的主要问题，因此，在本文中就结合中学英语教学质量提高的主要因素对如何提高英语教学质量进行了分析，希望能够促进中学英语在教学中对学生的受益更多。

一、限制中学英语教学质量提高的主要因素

1.大班授课形式是主要限制因素之一

在我国现阶段的教育上，通常都是采用班级式授课方式，在一个班级人数大约在40人，人数众多导致老师与学生之间的交流减少，在班级上举办集体活动时，有时也会因为人数过多而无法举办，因此，这就导致现阶段推行的新型教学方式难以运行，老师与学生之间无法形成正常的交流。长期受制于大班授课方式导致学生自我的思想和行为也受到限制，在班级中的凝聚力不强，在课堂和课外的学习兴趣也因此受到抑制。

2.教材的问题是制约教学质量提高的重要因素

在我国，所采用的教科书都是由中央教育部门统一编订并发放的，这样的方式就导致了教材过于统一和重复。在英语学习上，学生由于处于不同地区、不同英语程度，如果采用相同的教材，只会让学生重复学习，学习兴趣降低。

近几年，我国逐渐认识到这些问题，开始对教材内容进行了改革，但是由于改革步伐加快，许多英语教材书上所出现的内容繁杂，没有统一性和系统性，学生在学习过程中感到乏力。因此，在现阶段，中学英语教学质量难以提高是由于受到了教材的影响。

3.应付升学考试与创新日常教学的矛盾

在我国，各个高校都重视高考，将学习的目标最终归于高考，因此，在学习过程中，学生也只感受到了学习的压力，并没有在学习中收获快乐。中学英语老师也受到了这样的高考冲击压力，对学生采用压力式教学，只传输高考内容，不去因材施教，不根据学生的实际情况进行教学。

4.英语语言学习环境的缺乏阻碍了学习效率的提高

在我国英语教学的目的就是为了今后的学业或者升职，学生在毕业之后没有将英语运用在生活中，因此，学生的英语语言学习环境没有得到完善，学习的英语也只是表面知识。学习英语最主要的就是学会如何去表达，而不是如何去做题，在我国许多的中学英语教师都是将英语知识传授给学生，并没有给他们足够的英语表达学习环境。

二、提高我国中学英语教学的措施与对策

1.充分发挥班级授课的优势

在班级内进行分小组教学，采用合理的活动分组形式和开展形式，让学生之间得到合理有效的沟通。这样就可以让学生可以直接的进行交流，互相讨论英语上的问题，学生之间的沟通也变得真实，真正实现英语语言的交流互动。在分组中老师可以将班上学生分为八个小组，在分组的时候要根据学生的实际英语水平进行，保证在每个组里都有不同层次英语成绩的学生。这样就可以缩小以班级为主体学生之间的差距，将这种差距变为一个小组里较小的差距，让学生之间的学习更有意义，学习效率和兴趣都可以得到提高，同时还能够促进学生的团结互助。在具体的英语教学中，老师可以将不同难度的学习任务分给不同的组，这样学生就可以较好的利用本组的资源进行学习和探究。

2.平衡中学英语教学水平与中高考要求之间的矛盾及教材与教学之间的矛盾

首先，教师需要坚持自身的教学理念，不断去培养自身的创新能力和英語专业素养，逐渐形成自我的一种英语知识框架，更好的去教导学生。

除此之外，教师还应该不断在教学过程中总结教学经验，改进并创新自身的教学水平和方式全力配合学校色教学工作，主动发现学生的英语问题所在，并结合教材内容优化课堂教学方式，树立正确的教师观，与学生实现合理有效的沟通交流，促进办学效率的提高，同时进一步保证中学英语教学质量。

3.充分发挥创造性思维，努力为学生营造英语学习的氛围和环境

老师在课堂上应该让自己的情绪处于最佳的状态，让学生可以跟进老师的精神步伐，一起走进学习的课堂。如果在课堂上老师营造的是一种压力，只会让学生对英语的学习产生乏味。因此，老师在课堂上应该积极的营造气氛，向学生展现出多样的英语教学课堂。另外，老师还应该将英语课堂的知识与实际生活相结合起来，让学生可以轻松的学习英语，并且也可以知道，在其他方面英语的表达方式。

结语

综上所述，随着经济的不断发展，教学形式也在不断的改革，在我国的中学英语教学模式上还存在着较多的问题，还需要教学进行相应的改革，适应当前社会的发展形式。

【参考文献】

[1] 彭启兵. 如何进行初中英语教学[J]. 学周刊，2014（02）.

[2] 周纯宇. 英语有效学习策略谈[J]. 基础教育研究，2013（06）.

[3] 郑汝举. 英语教学中的几点感想[J]. 教育教学论坛，2012（S4）.

（作者单位：甘肃省兰州市第八十三中学）endprint