人性化理念指导下的高中语文作文教学策略

丁锐

摘 要：在新一轮课程改革中，人性化教学理念越来越受到重视，它不仅体现了以人为本的观念，并且对高中语文作文教学具有重要的推动作用。文章主要探究如何在高中语文作文教学中应用人性化理念。

关键词：人性化理念；高中语文；作文教学；策略

所谓的人性化理念是以人文关怀为基本理念，对学生的切身利益进行考虑所树立的教学理念。人性化理念要求教师根据学生的学习习惯以及爱好，以提高学生的学习技能，满足学生的兴趣诉求为目的进行教学。

一、现阶段高中语文作文教学存在的问题

1.缺乏先进的教学方法

从教学现状分析，高中语文作文教学中仍有部分教师采取传统的教学模式；从基本性质上分析，语文写作教学需要良好的想象力，需要遵循相应的规律。很多语文教师在教学中为图方便，将规律与技巧进行汇总，并让学生进行背诵与记忆。在这种模式下，很多学生会逐渐丧失联想与想象能力，认为在作文写作中仅仅模仿他人或者将好词好句累积即可。

2.学生对作文教学感到恐惧

在诸多学生心目中，写作文是一项非常麻烦的事情，写作完全是为了应付考试。如果学生形成这种心理，那么学生就无法将自身的感情融入语文写作中，也就无法提高自身的作文水平。

二、高中语文作文教学中人性化理念的应用策略

1.培养学生树立人性化意识

在人性化理念下，高中语文作文教学需要积极培养学生人性化意识，并以此为基本要求，帮助学生树立正确的写作态度。在作文写作中，语文教师需要从现实出发，让学生清楚地认识写作不仅仅是表达自身情感的一种方式，更是感悟人生真谛的主要方式，它是一种思想活动。学生只有清楚地认识到这一点，才能真正对写作有新的认识与了解。除此之外，语文教师还需要告诉学生写作思想包含了情感、生命的真谛等，只有在写作中从这几点出发，积极树立人性化意识，才能提高写作水平。

2.引导学生体验写作所带来的乐趣

在人性化理念中，以人为本是人性化作文教学中不可或缺的组成部分。一方面，在高中语文作文教学中，教师需要根据学生写作的实际情况鼓励学生，让学生感受写作所带来的愉悦感和成就感，在潜移默化中提高学生的写作兴趣。高中语文教师在教学中还需要在学生对写作的看法上进行了解，并让学生明白写作不是一项工作，而是自身情感的表达，在写作的过程中需要将自己的思想以及情感融入其中，让学生在写作中树立自信心。另一方面，在学生进行写作练习的时候，语文教师不能干扰学生的思路，要相信学生，放手让学生在联想、想象中写作，或者让学生在阅读中寻找灵感。比如，在学习朱自清的《背影》一文的时候，教师便可以将其中描写父亲的那段话摘录下来，与学生一起讨论选段的人物描写的方法。在学生掌握方法之后，教师可以鼓励学生进行练习，写一篇短文，描写自己身边的人，让学生在写作中体会到乐趣。

3.帮助学生发散写作思维

培养学生的发散思维能力，对提高学生的创新能力具有十分重要的推动作用，也是人性化理念中至关重要的组成部分。在人性化写作教学中，教师可以引导学生发现生活中蕴藏的美，让高中生拥有一双发现美的眼睛，使其养成观察生活、领悟生活的良好习惯。教师还可以使学生学会对生活中的细节进行认识与思考，从日常生活中挖掘丰富的素材，不断提高自身的观察力。一名合格的语文教师需要帮助学生走出传统写作教学模式的桎梏，不断深化学生对写作的认识，将课程知识与生活相互融合，将书籍与生活相互融合，形成丰富的写作素材库，让高中生在联想中、在日积月累中掌握更多的写作技巧。

高中语文作文教学作为语文教学中不可或缺的重要组成部分，它关系到学生的语言组织能力以及表达能力的发展。当前因为受到传统应试教育的影响，高中生缺乏对语文作文写作的正确认识，且不具备良好的作文意识与素养，其作文写作水平不容乐观。将人性化教学理念融入其中，不但能够创新作文教学模式，彰显人文精神，而且能够提高学生的写作思维与能力，是高中作文教学中值得推崇的理念之一。

参考文献：

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