《新日本概况》学习新方法的探索

陈莹莹

【摘要】在高校日语学习者语言能力的提高与学习者本身的自主学习能力密切相关，电子辞典作为一种方便快捷的辅助工具已经广泛地得到学习者的青睐，如何使用电子辞典辅助学习《新日本概况》，提高学生的语言能力是本课题研究的目的。 本研究对于学习者如何利用电子辞典得到更好地习得效果、改善《新日本概况》的学习方法有一定参考价值。

【关键词】日本概况课堂 学习行为 学习环节 电子辞典 调查分析

《新日本概况》是日语专业的主要课程之一，被设置在二年级， 对于学生的词汇量掌握程度要求很高。学生在学习这门课程时，由于现代电子科技发展迅速，越来越多的日语学习者开始使用电子辞典辅助学习，电子辞典具有轻巧、操作简单、使用方便等多种有点。与传统的学习方式相比，日语学习者借助电子辞典来学习会相对轻松，并且对日语的习得效果会更好。本研究以日语专业学习者为调查对象，对学习者学习《新日本概况》辅助使用电子辞典对习得效果的影响进行了调查，探索概况学习的新方法。

一、研究设计

（一）研究课题

为探究学习者在电子辞典辅助下的习得效果，本研究拟订三个课题。

（1）学习者遇到困难时是否使用电子辞典？在学习概况相关内容时的学习行为有哪些？经常使用电子辞典的哪些功能？

（2）学习者对学习概况使用电子辞典行为如何评价？

（3）电子辞典较其他翻译软件有哪些优点？如何使用电子辞典更大限度地增加习得效果？

（二）调查设计

本课题的研究是以日语专业所学的《新日本概况》展开的调查研究，调查对象主要是哈尔滨师范大学的日语专业学习者。本调查以问卷的方式，就学习者使用电子辞典的相关情况展开调查。

调查问卷主要分为两部分，一部分是学习者使用电子辞典时的学习行为有哪些；另一部分是学习者对使用电子辞典行为的评价。问卷的问题形式分单选题、多选题、排序题三种。本研究以调查问卷的结果为分析数据，将数据整理成表格和饼状图两种，并对数据进行量化分析。

（三）数据的收集与分析

如表1所示，除基础日语外，使用电子辞典频率最高的就是概况课。由于概况这一学科所学的都是有关日本政治、地理等内容，所以生词较多，语法也会有相当一部分是没有学过的，因此学生在学习这一科目时必然会使用辞典大量地查找。

如表2，调查显示，学生使用电子辞典时查单词的比例占93.7%，查音調占47.9%。结果表明，学生在学习日语概况时以关注单词的汉译为主，其次是音调。

半数学生认为使用电子辞典对日本概况课程的学习有帮助，只有2.78%的人认为没有帮助。由此可见，电子辞典辅助学习下的习得效果更好。学习者应该充分利用电子辞典的功能，在学习上遇到困难时应该及时使用辞典帮助解决问题。良好的运用多种辞典对“翻译、阅读”习得效果有显著帮助。

二、研究结果

综上结果，学习者在各环节中学习时遇到生词普遍会使用电子辞典查询，并且在概况课上的使用频率仅次于基础日语课。学习者对所查询内容的关注点主要是汉语意思，其次是单词音调。使用电子辞典可以提高学习者的课前预习效率，方便课上学习新单词，课后帮助巩固新知识。很多学习者认为电子辞典对《新日本概况》的学习有很大帮助。

学生在课堂上的使用辞典的学习行为更多，课堂是师生互动的一个过程，课堂上使用电子辞典应该查教师讲解的语法或者在课堂上新接触的例句，并不能大部分用来查单词，查单词的工作应该主要集中在课前预习和课后，所以学生要学会合理使用电子辞典。

由此可见，在学生能够自主学习的前提下，怎样正确并充分利用电子辞典显得十分重要。使用电子辞典的同学应该尽量了解其相关功能，充分发挥其作用，并能合理安排使用电子辞典的情况。当然，电子辞典并不能对习得效果起决定性作用，现在有很多教学模式提倡翻转课堂，所以作为当代大学生，无论课上课下，学生都要创新学习、积极思考、主动参与、提高能力素质。想真正学好一门外语，就要了解这个国家的文化和习俗，所以日本概况这门课程的重要性对我们来讲不低于任何学科。电子辞典作为一种辅助工具能够更好地帮助我们提高日语专业水平。

参考文献：

[1]蔡雨.浅析电子词典引入高校基础日语课程教学新模式——辞典使用习惯对习得效果的影响调查[J].教育科学，2016.

[2]蔡雨.浅析高校日本文学课堂教学新模式——以远藤周作与村上春树文学作品为例[J].科技风，2016.

[3]蔡雨.APP辅助高校日语、俄语翻转课堂教学法[D].哈尔滨商业大学，2017.endprint