游戏教学法在中职篮球课堂教学中的积极作用

毛吉光

【摘要】体育强人之体魄，当今社会的人们更加意识到体育对人体健康重要性。中职学校在培养学生的专业技能的基础上，也逐渐重视学生的健康与体育素质教育。篮球作为目前我国传播较为广泛的体育运动之一，也深受广大学生的喜爱。中职体育教学过程中，篮球也作为主要的体育项目进行教学，既提高学生的身体素质与体育素质，也改善学生的运动习惯，提升学生的思维敏捷度，从而更好地进行专业学习，实现自我价值与射虎价值。

【关键词】游戏教学法 中职篮球 积极作用

游戏教学法是创新教育改革中实行的一种创新教学方法，既能活跃课堂教学氛围，还能够积极地引导学生思考，激发学生的学习兴趣。目前，游戏教学法广泛地运用于中职教学课堂中。篮球项目作为竞技体育之一，本身具有游戏的性质。中职教师要积极地开发篮球的游戏性质，运动游戏教学法，更好地进行篮球教学，使中职学生能够全面地掌握篮球技能，培养学生地体育意识，让学生开心快乐地进行专业学习。

一、游戏教学法在中职篮球教学中的积极作用

游戏教学法是一种寓教于乐的教学方法，也是学生较为喜欢的一种教学方式，能够有效地提高教学效率，让学生在一种快乐轻松的学习氛围中学习知识。

（一）游戏教学有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率

游戏教学法是一项较为复杂的教学工作，需要教师有丰富的教学经验，能够深入地了解分析所教学课程的内涵。教师要实现游戏教学法需要提前做充足的备课工作，要运用科学地合乎情理的游戏实现课堂教学的目的。中职教师可以结合学校及学生的实际情况，实现篮球与生活结合的游戏教学方法，让学生认识到篮球对于自身发展的重要意义，让学生关注篮球，喜爱篮球，从而认真积极地学习篮球知识。例如：中职篮球教学过程中练习传球基本动作的时候，可以通过游戏的形式实现。让学生围成一个圆圈（学生较多的情况下可以分组），由教师背对学生进行拍掌，掌声停，球在谁手上谁输，如此进行选出六人（人数多可多选人数），输者可以进行投篮比赛或者其他节目表演。游戏中要求学生安排教师所教学的传球动作进行，否则算违规。通过一种游戏的方式，让学生专注于学习，并且不动声色地实现了传球动作的练习。

（二）游戏教学法有效活跃课堂气氛，提供轻松的学习环境

篮球作为一项竞技性体育项目，具有竞争性，往往会给学生带来一定的学习压力和竞争压力，让体能较差的学生容易处于一种紧张的学习氛围中，这样并不利于学生进行更好地学习与进步。游戏教学法可以改变篮球项目的竞技性，给课堂营造一种宽松的学习氛围，让学生有一个轻松的学习环境。学生在轻松的学习氛围中会更加积极地发言，表达自己的诉求与学习难点，也能够拉近教师与学生之间的距离，让教师能够更加详细地掌握学生的学习状况与学习心态，让教师可以根据更加详细的信息制定科学地规范的教学计划与教学内容，帮助学生完整地掌握篮球的基本动作及篮球相关的专业知识。

（三）游戏教学法有效地提高教学效率，提升学生的体育素质

中职篮球教学的主要目标是强健学生的体魄，让学生拥有较高的体育素质，能够更好地为专业技能服务。游戏教学法契合了中职篮球教学目标，是中职学生体育素质培养的有效途径之一。体育素质包含学生的身体素质、体育意识、体育思维等多方面。篮球是讲究团队合作、技巧与身体相结合的一项较为复杂的体能运动。游戲教学法可以有效地分解篮球教难的技术性动作的讲解，不会使得学生听来乏味、练来不会。游戏教学法可以让篮球较难的技术性动作讲解变得更加通俗易懂，让学生能够在游戏的过程中掌握较难的篮球技术。其次，游戏教学法可以让体能较差、对篮球不感兴趣的学生能够积极地参与篮球学习中来，让学生在游戏中得到体能锻炼，对篮球有更深刻的了解，从而达到提升学生体育素质的积极作用。

二、中职篮球教学过程中游戏教学法的应用策略

（1）游戏教学法的目的不是让学生只是简单的享受游戏，而是要在游戏的过程中掌握教师教学内容的知识要点。最重要的是教师要通过游戏教学法让学生学到高尚的情操，提升自我的人格魅力。因此，中职教师在篮球教学过程中要选择有内涵有深意的游戏教学，既要通过游戏实现教学知识的表达与讲解，还要通过游戏让学生明白一些深刻的道理，积极地引导学生自我约束，实现自我成长。

（2）作为培养创新型专业技能人才的中职学校，培养的创新人才要具备灵活的思维，也就是创新思维，遇到困难能够快速地反映并找出解决困难的方案与办法。篮球是一项灵活性较强的运动。在游戏教学中，教师要设置针对性的篮球游戏，通过篮球游戏锻炼学生的思维，让学生变得更加灵活，开发学生的创新能力及创造能力。

三、结束语

中职体育教师在实现篮球教学过程中要积极地挖掘篮球与游戏的内在联系，根据篮球的特点与发展，实现篮球的游戏教学，增强篮球魅力，让学生积极地走进篮球学习中，学习篮球文化、学习篮球技巧，积极地开发自我的创造能力及创新能力，不断地提升自我的体育素养，增强自我体魄，更好地实现价值。

参考文献：

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