关于中国大学体育教学生态化的缺失与反思研究

黄代海

【摘要】从当前大学体育的教育形势来看，存在着许多问题，由于现在我国的国情就是就业压力较大，人才竞争严重，大学生在巨大的压力下，对大学体育教学活动中的素质拓展训练不够重视，导致教学生态化的严重缺失。从本质上来说，体育运动能够增强学生的心理素质，提高他们的心理抗压能力，但是由于大学生的学业压力太大在体育运动方面缺乏锻炼，更由于传统的体育教学方式缺乏技巧使得体育锻炼不能发挥他的积极作用。所以我国的教育部门要对这些问题进行反思，合理地安排体育教学课程并为学生创造一个良好的学习环境，为培养他们健全的人格和各項全面发展做贡献。本文对中国大学体育教学生态化的缺失和反思进行了深入研究。

【关键词】中国大学体育 教学生态化

在二十一世纪的今天，因为学业繁重和就业压力等原因使得很多高校的学生身体处于亚健康状态，为了为国家下一代的发展培养健康的接班人，各大高校一定要对体育教育事业重视起来，反思研究体育教学的不足和缺失之处并进行改正，帮助学生养成锻炼身体的好习惯，让他们今后在生活中能够积极的为国家的发展做贡献。

一、大学体育教学生态化的概念和现状

在生活中很多东西都是相通的，体育教育也不能免俗。顾名思义体育教学生态化就是将生态学研究的方法运用到体育教育中，探究生态学体育教育之间的相关联系。体育教学之所以生态化的原因就是体育教学也存在于一定的生态环境之中，将体育教学相关的生态环境和学生群体环境以及体育教学心理环境等各种相关的生态环境结合在一起的总称[1]。以体育教育为中心把一切影响体育教育的相关社会环境都集中起来，把握学生主体的思想和外部相关环境的关系，并对此做出研究分析。

生态化的内涵就是与体育教学相关的生态环境，它强调在研究体育教学的过程中运用生态学的理论。在当今的教育形势中，体育教学与一般的学科教学方式都不同，要想是学生在体育这门学科上更好的发展下去，必须对体育教育的教学方式进行改革创新。当今时期学生对体育这门学科的观念并不强烈，体育教育方面存在着严重的失衡现象，主要原因就是中国传统的教育模式存在问题，应试教育下的学生尽管学习体育教育，但是那并不能对学生的身体素质的提高产生帮助。反而使生态化的体育教学失去它发展的途径，使生态化教学的教育模式受到了严重的影响。

二、大学体育生态化的缺失

我们中国的传统教育模式就是应试教育，一切的学习和努力都是为了高考，所以对于体育方面的学习并不关注。又因为在高考这个大背景下，体育对于高考的成绩并没有什么作用，所以体育课被占用的情况在各个学校都屡见不鲜，这种情况下导致学生对体育这门学科的价值没有认识，有的甚至产生消极的抵触情绪，导致即便进入到大学的学习环境中去，也不能改变他们对体育运动的兴趣缺失问题。而且通过高中时候的经历来看他们认为体育是整个学习过程中可有可无的一门课程，导致大部分的学生对于体育教育方面极度的不上心，甚至有些同学从来不在体育课上出现。大学体育教学从生态学的角度来看就是一个整体的生态系统，一个产业链出现问题就会影响整体的和谐发展。映射到大学体育的教学过程中去就是老师信心满满意气昂扬的去上课，而学生死气沉沉兴致缺缺，使老师也失去了教学的热情。使得教学系统严重失衡，大学体育这个完整的生态系统也受到严重的影响，使得大学体育的教育效果大大降低，严重阻碍学生的发展。

由于各种因素的影响学生的体育价值观严重的滞后，应国家形势的要求很多大学对体育教育进行了注重，但是他们很多只是在表面上注重体育教育，但是并没有投入精力去发展实施，导致大多数学生还是将更多的精力投入到科学知识和理论实践中去。更重要的是体育这一学科本身的不受到重视，体育教师的薪酬和职称等很多地方的待遇都远远低于其他学科，使得学生和教师的积极性都不能很好的调动起来，不利于学生提高自己的综合素质。

除了上述所讲内容之外，我们中国的体育可他们课堂还缺乏动态平衡，体育老师的教学方法和教学理念还采用传统的教育模式，使得老师和同学长期处于一种静态的平衡中，不利于提高学生们的学习效果。

三、大学体育教学生态化的反思和对策

在体育教学生态化的进步过程中反思是它发展进步的关键，为了能够是大学体育教学生态化更好的发展下去，我们一定要找出自己的不足，并根据问题对症下药。首先我们要充分意识到大学体育教学生态化发展到底需要的是什么。体育教学生态化就是一种可持续发展的学习状态，它是学生可持续发展的社会价值在教学实践中的体现。另外在教学的过程中也要保证师生之间的和谐关系，把培养健康富有活泼生命力的学生作为体育教学生态化的主要目的，保证师生关系，使师生之间建立相互信任的基本要求，让他们以教学活动作为背景，老师不再只是进行简单的说教，学生也不再只是单纯的听课和学习，让师生之间互相尊重，彼此之间共同进步。

我们要直面大学体育生态化教学中产生的各种问题，认识了解到体育教学过程中出现的各种非生态化教学现象和问题，不断审视我们在教育过程中出现的各种问题，并进行解决和规避，建立良好的教学体系，在师生之间建立良好的发展关系，实现生态教学的可持续发展。

四、结束语

在大学体育的教育过程中推行生态化拓展训练的相关教育活动，有利于促进学生身心健康的发展。通过对生态教育的分析了解我们可以发现，它在我们体育教育事业中的重要性，如果对我们现今发现的问题和不足进行改正，届时我们将会看到一个更加和谐自然地课堂。不仅使得老师与学生之间的关系变得融洽自然，还能使得学生的体育技能得到更好的锻炼，使学生的心态更加的自由开放，张扬自我，放飞自我。在充分解读教育生态学理论的前提下，进一步加快对教学生态化理论的研究，为祖国培养出一批全能发展型人才，顺应时代的潮流，更新教学理论，改变教学模式，塑造新的校园体育文化，让体育成为一门颇受学生重视的学科。

参考文献：

[1]赵艳.中国大学体育教学生态化的缺失与反思[J].当代体育科技，2016，（23）.

[2]吴凤杰.关于中国大学体育教学生态化的缺失与反思研究[J].当代体育科技，2015，（33）.endprint