微时代高校思想政治教育工作的探讨

于林发

【摘要】微博、微信等应用的兴起和快速发展，预示着“微时代”已经到来并且已经渗透到人们的日常生活中。这些应用深受广大学生的喜欢，因为通过微信和微博，他们不仅可以获取各式各样的信息，更可以在这样的平台上畅所欲言。然而，在这些微平台上，同样存在很多不健康、不积极、不利于国家团结的信息，它们或多或少会对学生的思想造成一些负面影响，这为学校思想政治教育带来了很大的挑战。高校教育者应当重视微时代带来的挑战，更应当利用好这样的契机，为高校思想政治教育工作开辟新的发展道路。

【关键词】微时代 高校 思想政治 教育工作

根据相关数据显示，截至2015年底，全国微信和微博的用户总人数已经达到将近8亿多，这些用户当中很大一部分是高校学生。因为高校学生是对外界变化感知最敏锐的一群人，他们信息化程度很高，对新事物充满好奇心，并且乐于去接受。微信和微博的兴起，为人们的生活带来了很多便利，使人与人之间的交流更加便利，使得信息的传播更快、更广。然而，微时代的到来是把双刃剑，这些社交平台同样充斥着许多不利的信息，人们的话语和行为受不到合理的监督，作为敏感的高校学生群体，很容易被一些过激言语或者虚假信息所影响，造成不好的后果，这为高校思想政治教育工作者带来很大的困难。因此，只有顺应时代的发展，充分利用好网络资源，做好广大学生的思想政治教育工作。

一、微时代高校思想政治教育工作面临的挑战

（一）信息泛滥，给信息审核带来压力

微时代背景下的社交信息平台，其的信息具有高度的自由，并且向所有用户全面开放。无论是谁，是什么样的身份，都可以在一些平台上发表自己针对某一件事的看法。他们的看法可以被转载、传播到其他平台上，拥护者可以表达自己的赞同，反对者也可以表达自己的反对，甚至是以非常偏激的表达方式。正因为网络平台的这个特点，很多不法分子会在网络上散布具有煽动性的谣言，有些言语严重危害到国家安全和民族的团结。作为青年大学生，血气方刚，无法正确分辨一些危险言论的好坏，因此经常被不法分子煽动，做出一些示威游行、破坏公物或个人财产的行为。这也很大程度上影响了校园氛围的和谐和校园秩序的稳定。因此，这就要求思想政治教育工作者对网络信息进行监管，对不良信息具有一定的预见性。但是由于网络信息的纷杂，对这项工作的开展提出了很大的挑战。

（二）多元化主题冲击高校思想政治教育的权威

高校学生是未来社会的中坚力量，对他们进行思想政治教育是培养他们正确世界观、价值观、人生观的主要途径，也是引领他们走上正确发展道路的重要手段。在微时代的背景下，信息开始变得泛滥，主题变得多元化。网络信息中充斥着许多伪科学、非主流和污秽的内容。这些垃圾信息对学生的三观造成了非常不良的影响，对高校思想政治教育的权威也带来了很大的冲击。

（三）即时丰富的内容冲击传统教学方式

仰赖于信息化技术的发展，信息的传播变得快速即时，并且传播内容之广也是其他传播方式无法比拟的。高校学生们只要花几分钟时间刷一刷微博或者朋友圈，就能将身边及全国各地发生的事件尽收眼底。社交平台给他们营造的世界丰富多彩，而课堂教育则显得非常的枯燥乏味，尤其是高校思想政治教育课，内容抽象，比具体化的图像、视频难于理解。

二、微时代高校思想政治教育工作的开展方法

（一）思想政治教育工作调整心态，利用好微平台

对于微时代带来的挑战，思想政治教育工作应该欣然接受，并积极找出应对的方法，而不应该对巨大的挑战感到无能为力。想要更好的对高校学生进行教育，首先要了解他们的世界，明白什么样的方式更容易让他们接受，因此可以借助微平台，融入大学生的圈子里。如今大学生比较热衷的微平台有微博和微信，教育工作者们可以个人或者教育群体的名义，注册账户，与学生进行互粉。如此一来，就可以轻易的看到学生们所转发、评论、热议的内容，从而掌握他们的关注点。同时也可以对他们的言行进行监督，发现不好的苗头就给予及时的教育和引导。也可以利用自己的账户发布一些與思想政治教育相关的内容，鼓励学生进行讨论，一旦引起了他们的兴趣，他们就会将发布的信息进行转发、传播，无形之中就可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）构建微平台，转变教育方式

既然学生厌倦了传统的课堂教育方式，不妨投其所好，搭建相关微平台，让学生充分发挥自己的主观能动性。首先，学校机构及教师帮助搭建思想政治教育微平台，邀请教师、学生和学生家长加入。其次，邀请学生担任平台的管理员，对平台内容进行编辑、发布，对互动信息进行回复、监管。再次，组织举办主题活动，比如请学生从自己的角度出发，拍摄弘扬社会风尚的微电影并通过平台进行传播；请学生组织开展思想政治教育相关主题辩论，所有人都可以参与，并可以通过平台进行讨论。最后，通过微平台对学生进行人文关怀。学生可以将自己的难处说出来，大家帮助解决；也可以将自己的心得进行分享，给其他人一个好的建议。

（三）加强大学生网络安全教育，提高学生鉴别能力

利用微平台与传统教育相结合的方式，高校思想政治教育工作者应重视大学生网络安全的相关的教育。首先，培养学生举报不良信息的意识，对于一些危害性的信息，应该鼓励学生自身进行监管，对发布者进行举报，防止信息的进一步扩散。其次，普及科学知识，提升学生的知识储备，对伪科学进行揭露。只有学生自己掌握了正确的知识，才能对网络上的错误信息进行鉴别。最后，加强政治教育工作者自身学习，提升网络监管能力。

三、结语

总而言之，微时代的到来一方面为高校学生带来了多彩的信息，丰富了他们的眼界，同时也带来了许多隐患，这些隐患随时会对学生的思想造成侵蚀。高校思想政治教育工作者应当正视微时代带给自己的挑战，合理利用微平台，努力提高学生的自荐能力，做好网络监管工作，提升思想政治教育工作能力。

参考文献：

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[5]王慧.微时代高校思想政治教育的困境及对策研究[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2016.endprint