于创新能力培养的高校计算机课程教学开展研究

李薇

摘要：随着素质教育理念的不断深入贯彻以及新课程教学改革目标的不断深化，我国高校计算机教学改革步伐也在不断加快，并取得了良好的成绩。与传统的教育理念和教学方式相比，对计算机课堂的教学模式进行创新，不仅有利于提高学生的学习能力，同时也能从根本上提高课堂的教学效率。但是，在高校计算机课程创新教学活动开展过程中，依旧有很多问题值得深入思考和探究，比如除了对学生加强相关计算机专业知识的教学外，又该如何有效培养他们的创新能力。本文主要就高校如何有效开展计算机课程教学活动进行研究。

关键词：素质教育理念；创新能力培养；高校计算机；课程教学

当今社会最具有核心竞争力的武器就是人才，由于互联网信息技术的飞速发展，使得计算机方面的专业人才也具有非常广阔的发展市场。通过加强对高校学生创新能力的培养，能让学生真正地实现学有所成，为社会培养出更多优秀的计算机专业人才。

一、创新能力的基本内容

1.创新能力的基本概念

当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。所谓创新，主要是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，并利用现有的知识和物质，在特

至于创新能力，则是在技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的一种能力。由此可见，在高校计算机课程教学中，加强学生创新能力的培养，实际上也是为了有效提高他们今后在工作、生活中的竞争力。

2.创新能力的培养大背景

随着现代网络信息技术的不断快速发展以及对当代学生教育的要求不断提高，传统的教学方式早已不适应计算机教学活动的开展，以至于高校计算机课程专业的教师必须要对自身的教学方式、教学内容进行适当的调整。从目前的教学情况看，高校计算机基础教育改革取得了初步的成效，但是由于正处于一个新的发展阶段，也使得部分教学目标难以达到预期的效果，尤其是该专业的学生，普遍缺乏足够的创新意识和创新能力，而这不仅不利于相关专业课程教学活动的开展，也无法增强学生今后的社会竞争力。

二、高校计算机课程教学开展现状

1.难以满足社会对于专业技术人才的需求

随着现代市场的成熟发展，部分企业在发展过程当中对于计算机方面的人才需求也变得尤为迫切。尤其是随着现代企业发展以及管理制度的不断完善，相应的也对高校在计算机课程上的教学方法提出了新的要求。但是，现实情况却不容乐观，计算机课程的教学内容和方式依旧难以满足社会对于专业技术人才的需求。

通过调查研究发现，高校计算机专业的教师，在实际教学过程中，除了教会学生最基本的理论知识以外，根本不注重提高学生的实际动手操作能力，以至于专业学生毕业之后，根本不懂得如何运用完成编程进行系统控制等方面的相关工作。长远看来，这不仅不利于高校计算机专业教学事业的发展，而且还会严重影响到企业对于人才的引进和需求。

2.极度缺乏必要的教学资源

高校计算机课程教学主要是以培养技术型的人才为主，但是由于学生对于基础知识的掌握程度以及学习能力都相对比较差，以至于长期得不到教师和院校的高度重视，从而导致其两大教学资源的欠缺：

首先是教师资源的欠缺。总体而言，高校计算机专业从事计算机课程教学的教师资源力量参差不齐，一些教师不仅不具备专业的教学知识，就连教学方式也极为落后，以至于在实际的教学过程中，无法做到尽职尽责。比如：在教“PLC技术基础”这一门侧重实践的课程时，由于对相关问题分析的不到位，进而难以让学生从真正意义上掌握到重要内容。

其次是设备资源的欠缺。众所周知，计算机专业课程对学生的实践能力有着极高的要求，但是很多高校由于获取资金的渠道极其有限，以至于无法得到更多用于购买相关器械设备的资金。除此之外，一些院校虽然能得到部分企业的支持，但是他们却把资金投入到了学校翻修等不重要的工程项目之中，最终导致该专业的学生难以获得实践的机会，而他们的创新能力自然也无法得到更加有效的培养。

三、基于创新能力培养的高校计算机课程教学开展的必要性

1.全球科技革命的强烈推动

21世纪的到来，意味着人类已经进入到了一个科技创新不断涌现的重要时期。尤其是伴随着经济全球化、信息网络化时代的来临，使得相关专业人才的竞争也变得异常激烈，以至于那些具有创新能力的人才迎来了发展的广阔市场。

但是纵观我国各大高校，计算机专业教学在人才创新能力的培养上依旧存在诸多的问题，比较具体的表现是：教师的教育观念和教学模式都过于落后，以至于学生的创新能力整体比较薄弱，而且无法适应同行业之间激烈的市场竞争环境。

虽然在全球科技革命的强烈推动下，选择计算机专业课程的学生日益增加，但是相关方面的计算机技术人才在创新能力方面还极其欠缺。因此，为了培养更多优秀的计算机专业人才，并有效推动全球科技革命的持续发展，高校作为培养人才的主要阵地，更应该在人才的创新能力培养方面实施有效的解决方案。

2.有效改变传统的计算机教学模式

以往，高校计算机课程教学模式比较传统，比较典型的就是“填鸭式”的教学模式。而教师们一味地将大量理论知识灌输给学生，最终只会制约他们的全面发展。但是随着近几年高校对于计算机课程教学的重视程度加大，传统的教学模式也发生了相应的变化。

比如在计算机课程教学中，会更加广泛地应用多媒体技术，凭借其形式变化多样、内容丰富的特点和优势，更容易吸引学生的眼球，进而提高他们的思维以及创新意识。与此同时，也使学生对相关计算机理论知識的掌握变得更加牢固，进而提高了高校计算机教学的课堂效率。说到底，这一系列教学方式的变化是对传统计算机教学模式的颠覆。

3.充分调动学生学习计算机的兴趣endprint

在计算机教学过程中，最常见的一个现象则是学生们前半堂课上积极听课，但是后半堂课上则表现得心不在焉，从而使得整个计算机课堂教学氛围变得更加枯燥乏味。

实际上，学生对于学校计算机课程的学习通常都是比较被动的。为了充分调动学生上课的积极性和热情，进而培养学生的创新能力，教师必须要改变教学方式，转变教学思路。总之就是对当前的计算机基础教育进行改革，最终才能达到教学的目的。比如：在课堂上，尽可能地通过PPT展示学生设计的作品，或是利用多媒体技术向学生展示Flash动画的制作过程等，通过这样的方式，既能调动高校学生学习计算机的兴趣，同时也有利于学生养成自主学习的良好习惯，并且有效推动计算机基础教育改革。

4.有效提高整个计算机课程教学的效率

实际上，学生创新能力的提升，对提高整个计算机课程教学的效率也有着十分重要的影响，因此，作为教师，在课堂教学中需要尽可能地调动学生学习的积极性，进而促使他们各方面的能力都能有所提高。

比如，通过仿真软件的使用，在计算机教学中，整个课堂的教学形式也将会变得更加丰富多彩，学生在学习中不仅可以阅读文字，同时还能收听、收看相关的图片、音视频等资料，从而使得整堂课的教学内容都变得更加具有灵活性。而这些改变都是基于仿真软件的使用之上的，由此可见，仿真软件在计算机教学中的应用价值也是很大的。

四、基于创新能力培养的高校计算机课程教学开展的有效途径

1.积极转变教师的教学理念

为了有效实现高校计算机教学事业的有效改革，进而加强对学生创新能力的培养，作为教师，首先就要积极转变自身相对比较传统的教学观念和教学模式。

由于计算机是一门为适应现代化社会而开设的专业课程，因此在教学过程中，教师要更加注重培养学生的计算机操作能力和对现代技术的掌握。与此同时，也要求教师针对课程内容认真制作课件，切不可为了应付教学而到网上购买课件。否则，不仅无法提高教师的计算机教学能力，而且也无法有效培养学生的创新能力，最终也不利于计算机教学事业的改革。

2.丰富计算机的教学形式

在高校计算机教学过程中，普遍存在的一个问题就是：学生的自制力普遍较差，尤其对计算机知识的学习缺乏足够的耐心和兴趣。因此，教师在改革理念的深入影响下，对学生进行创新能力培养的时候，尤其要注意丰富计算机课堂教学的形式。

比如加强多媒体技术的应用，从而使得教学形式和内容变得更加丰富多彩，而且还能将原本难以理解的计算机课程内容通过Flash动画展示出来，这不仅能在一定程度上刺激学生的各种感官，而且也能有效提高学生的学习兴趣。

除此之外，还可以使用微课这一流行的教学形式。由于微课具有教学时间短这一明显的特点，因此，教师完全可以通过教学视频，围绕某一知识点进行相关知识的讲解。由于视频课程的教学时间通常为5～10分钟，因此学习者完全可以利用比较零散的时间去进行学习。

总而言之，无论是多媒体技术的教学手段，还是微课这一教学形式，都是我国高校计算机教学改革的体现，并且能够激发学生无穷的想象力和创造力。

3.有效提高教师的教学水平

高校计算机教学中学生的创新能力能够得到有效的培养，实际上和教师的教学水平也有着十分密切的联系。作为整个课堂教学的引导者，教师的教学水平就显得尤为重要。主要可以从两方面入手。

一方面是高校要肩负起提高教师教学水平的责任。作为校方，除了定期邀请相关的专家学者来校进行专业的知识讲解以外，还可以组织教师之间进行交换式的学习，这对提高教师的工作能力也是很有帮助的，也能帮助教师发现更多有利于培养学生创新能力的有效方法。

另一方面则是教师自身要有学习的意识。以微课为例，作为计算机基础教学的重要内容，教师在平时的工作中就要多学习与微课有关的信息技术知识，比如智能手机拍摄、录屏软件录制等。除此之外，还要学会熟练制作相关的PPT课件，这样才能熟练运用软件，以此培养和激发学生无穷的创新能力。由此可见，高校计算机教学中学生创新能力的培养与教师教学水平的高低有着巨大的联系。

4.充分利用新的网络技术教学手段

以多媒体为主的网络技术教学手段，在计算机专业课堂上所使用的频率是比较高的。但是随着网络信息时代的不断发展，微课作为一种新的教学模式，有着良好的发展前景。尤其是将学生感兴趣的素材融入微课课件，更能取得有效的计算机教学成效。

例如，在学习Excel表格前，教师可以先展示Excel表格各种强大的功能，然后再配上相应的解说，利用此表格，教师可以将相关的数据进行归纳、总结，而且通过比较还能看出数据所反映的问题。由于Excel表格的便捷性能够解决我们工作生活中的很多问题，因此也更有利于学生学习兴趣的提升。而在实际的操作实践中，学生的创新能力也将得到十分有效的提升和培养。

5.适当使用仿真软件

一直以来，实践教学环节都是计算机教学中的重要组成部分。由于计算机教学中的相关知识比较抽象、难懂，因此学生在学习过程中，常常会遇到一些重难点。为了有效解决这一问题，Packet Tracer仿真软件的应用无疑也给学生提供了一个更加全新的学习平台，与此同时，还能有效培养他们的创新能力。比如，学生通过Packet Tracer仿真软件，可以根据学到的知识，利用Packet Tracer软件进行课后测试，从而实现对学习成果进行自我检测的目的。与此同时，教师也可以通过Packet Tracer仿真软件给学生布置家庭作业，这不仅使得学生交作业的方式变得更加便捷，而且也有利于学生针对学习中的问题和教师进行在线交流。最重要的一点则在于，教师完全可以充分利用Packet Tracer仿真软件对学生的知识掌握程度进行评测，更有利于教学方式的及时调整和改变。

除此之外，NS仿真软件在教学中的运用也比较频繁，它除了对网络中的系统层、传输层、数据链路等进行模拟外，教师在教学中还可以结合实践中的一些具体问题，有意识地加入一些比较细化的参数，有利于学生深入思考解决这些问题的有效办法。

五、结语

通过以上分析可知，作为一名计算机课程的教师，想要有效培养学生的创新能力，除了转变自己的教学理念，还应该积极调整自身的教学方法，这样才能达到最终的目的。与此同时，作为学生，在相关课程的知识学习过程中，也应该要明确自己的学习方向，甚至还可以对自身未来的职业前景发展做一个相对比较科学的规划，这样才能促使教师在培养学生创新能力的过程中更加具有针对性，进而为今后高校培养计算机方面的专业人才提供有效的借鉴。

参考文献：

[1]杨静霞.浅谈高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技信息，2007（10）.

[2]尹志軍.计算机辅助教学是对传统教学方式的重大变革[J].教育理论与实践，2004（1）.

[3]韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].南昌教育学院学报，2013（10）.endprint