中学英语课堂板书设计研究

苏萍

摘 要：中学英语课堂教学要求视听教学相结合，提高课堂教学效率。板书设计能吸引学生的注意力，使他们掌握知识要点。本文从板书设计的重要价值、原则和类型进行论述，对当前教师的板书设计提出建议。

关键词：中学英语；课堂教学；板书设计

一、板书设计的重要价值

板书是英语教学活动的需要，板书设计是中学英语课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。在多媒体时代，许多教师在英语课堂上多使用视听教学形式，而不是传统板书。教育家夸美纽斯说：“在可能的范围内，一切都应该感觉。”可见，板书设计对教学有非常重要的意义。有效的板书设计在英语课堂教学中起着非常重要的作用，它既能体现教师的思想，又能突出教学内容的重点，帮助学生建立知识体系，提高学生的知识记忆能力。更重要的是，板书为师生提供了良好的交流平台，发展了学生的思维。

二、英语课堂板书设计的原则

良好的板书是形式的规格化，是美的视觉享受，有效地使用板书显得尤为重要。

1.目的性

确保板书与教学内容密切相关，能有效地展示教学阶段、教学重点和难点。当一节课结束时，教师可以通过板书清楚地总结课文内容。

2.精心安排和组织

呈现在板书上面的材料应精心组织，以避免造成随机的和分散式的涂鸦效果。教师要合理安排板书，把板书分成不同的栏目。教师利用这些区域组织不同的内容。在教学过程中，教师应定期检查板书，进行不重要、不必要内容的删减。

3.灵活多样

为了吸引学生的注意力，教师的板书形式应灵活多样，可以根据学习材料的不同特点设计不同类型的板书。

4.书写时举止优雅

教师写板书时要尽量缩短背对着学生的时间，尽可能使身体不挡住学生的视线。板书教学方式不仅可以防止学生窃窃私语或互相欺骗，还可以保持积极向上的学习气氛。

三、英语课堂板书设计类型

教师在教学中可根据不同的课文主题、不同的用途来设计不同的板书。板书大致分为横向排列式、提纲式、关键词式、表格式、流程图和关系网式等类型。

1.横向排列式

该类型适用于出现多个主语、谓语、宾语，并且句式结构类似，内容相似的文章内容。

如：4th blind man — closed his arms — legs — like a tree

5th blind man — caught hold of — ear — like a fan

2.提纲式

该类型适用于新授课中新单元的学习，这种呈现方式可以帮助学生快速掌握本单元或者本堂课的主旨内容和逻辑关系。

3.关键词式

关键词式更适合用于某一个段落或一篇阅读文章，教师通过将文章提及的关键词进行板书，引导学生掌握文章的主旨内容和重难点。

如：7：30 in the morning — get up as quickly as possible — wash face — brush teeth — have breakfast quickly — rush to the bus stop — catch the bus — get on the bus — empty — surprised — get off the bus at the school gate — rush to school— closed — remembered — holiday

4.表格式

表格往往最一目了然，能直接呈现关键内容，体现各要素之间的关系。教师不仅可以使用表格来教学，还可以引导学生自主设计表格，培养学生的思维逻辑能力。

5.流程图

流程图更适合用于有明显时间先后顺序的教学内容，该方法能够帮助学生了解事件发生先后顺序的同时也能理顺文章的内容和逻辑。

6.关系网式

这种板书呈现方式相对来说最难，但也最能锻炼学生的思维能力。关系网式适用于一篇文章内呈现多个主语，主语之间有多层关系，教师可以利用箭头、方框等不同符号来帮助学生了解学习内容。

四、结论

板书是英语教学活动的需要，在中学英语课堂教学中起着独特的作用。从這个意义上说，板书由于其在日常教学过程中的特殊地位而无法被任何一种教学方法或工具所取代。英语教师应该重视板书教学。在某种程度上，一个有效或不合理的板书设计决定了英语教师的英语教学能否成功，这主要是因为板书在课堂上会给学生和教师带来不同的课堂表现。因此，英语课堂中的板书设计应成为中学英语教师关注的焦点，以改善当前的英语教学状况。

参考文献：

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[2]刘春慧，刘自匪.演示技能板书技能[M].北京：人民教育出版社，2015.

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