优化体育游戏的设计，提高体育课堂教学有效性

王强

体育游戏是以增强参与者体质为目的一种体育活动，不失游戏元素中的趣味性，又能起到体育运动的锻炼效果。在内容方面，体育游戏种类丰富多样；在形式方面，体育游戏具有表现性，可以满足小学生的表现心理；在规则方面，体育游戏规则简单，可以开发小学生的智力和团体协作的能力；在过程方面，体育游戏注重成员间的配合，也能有效地提升他们之间的团体协作能力。因此，体育游戏符合7～12岁小学生的特征，在小学体育教学中具有较大的应用价值。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

首先，体育游戏使原本枯燥的教学方式变得灵活多样，学生在课堂上有了更多的主动性。由于体育游戏使体育课堂脱离了教学形式的单一化，使学生的训练模式多样化，在极大程度上丰富了体育教学内容。其次，体育游戏迎合了幼儿的年龄特征，其参与性较强，有利于发挥学生的个性，可以让原本性格内向的学生变得活泼开朗。最后，体育游戏要求团队合作，有利于拉近学生之间的距离，让更多的学生融入集体，增强了学生的合作竞争意识，促进共同进步。

二、小学体育教学中体育游戏的优化设计

1.设计表演型体育游戏，让体育课更加多彩

艺术表演类的体育游戏是少儿活动的一种形式，它将艺术表演和体育游戏集于一身，具有很强的表现力，通常都是由教师进行组织。游戏活动的内容和主题都应该是有益于小学生的身心健康和发展的，目的在于传播正能量，能发掘出小学生的表演能力和想象能力。

例如，“找隊友”游戏。游戏开始时，班上所有学生围成一个大圈，教师站在圈中。随着教师一声“游戏开始”，学生开始逆时针绕圈跑步；跑1～3分钟，教师说“游戏结束”时，双手高举，用伸出的手指表示一个数字，学生快速组队，要求队友人数是教师说出的数字。最后一组人数不满足要求的队伍将表演一个体育类节目，如舞蹈、翻跟头、倒立等，如果不会表演节目，惩罚十个下蹲。表演结束后，开始又一轮游戏。“找队友”游戏有利于优化学生在体育课中的跑步训练，让学生在愉快的游戏中完成跑步；同时，锻炼学生的反应能力，提高学生的课堂专注度。

2.设计算术型体育游戏，让体育课更加激情

数学计算类的体育游戏是将一些简单的数学计算和体育运动结合在一起的综合训练手段。关于这一类的游戏，在创建它们时必须要考虑小学生的参与性，并且要时刻保证他们的主体性。由于小学生现在正处于智力发展的基础阶段，所以在创编数学计算这一类的游戏时，一定要充分考虑小学生现阶段的智力特点，有目的、有条件地创编数学计算类体育游戏，使之不仅能够激发小学生的积极性，还能充分锻炼他们的逻辑思维能力。

例如，在教师组织的室外“抬左右腿”的游戏中，学生先在教师的安排下站成一横排，随后先后报数，要求每位学生都要记住自己的那个数字。游戏正式开始时，教师随意报出一个数字，而所有的学生必须在第一时间做出反应。被教师点到对应数字的学生应该迅速地抬起自己的左腿，而其他没有被点到的学生应该抬起自己的右腿。在游戏进行期间，如果有哪位学生抬错了腿或者是双脚落地，都会立即被淘汰，最后留下来的那位学生将会获得最后的胜利。在游戏进行的过程中学生不可以扶着周围的同学来保持平衡，只有在更换数字的间隔时才能暂时落下。游戏很好地锻炼了学生的反应能力和平衡能力，对简单的数学能力也有一定的提升。

3.设计竞赛型体育游戏，让学生锻炼更加积极

随着内容的改变，学校体育竞赛的模式也将随之改变。从组织方面，要充分考虑学生生理和心理上的各种特点，并且要增强体育竞技和娱乐的区别性。在竞赛的选择对象上，以学生为主，将大多数的学生作为主体，让大多数学生都有上场来表现自己能力的机会，使他们能够充分发挥自己的个性。要增强体育竞赛形式的综合性，让体育竞赛不再是运动员的专属选择，而是每一位学生都能够接触的形式。

例如，体育竞赛游戏取消传统百米跑、跳绳等游戏项目，创新“捧水大作战”“疯狂的气球”等游戏。体育竞赛游戏让每一位学生都有了参加比赛的兴趣。在教师的积极呼吁下，一名体质较差的学生鼓起勇气，报名了“疯狂的气球”。对于这位学生来说，能够参加学校组织的运动比赛是平时不敢奢望的机会。为了珍惜这次来之不易的活动，这位学生在体育课积极参加跑步训练，不仅特意锻炼自己的平稳度，还让自己的速度得到了很大的提升。在教师和同学们的鼓励下，这位学生与搭档荣获冠军。体育竞赛游戏化拓宽了学生参加体育运动的渠道，对广大缺乏锻炼的学生来说，能够对体质起到明显的提升作用。

综上所述，体育游戏集娱乐、锻炼于一体，迎合了小学生的心理特征。教师应该积极探索体育游戏在小学体育教学中的应用方式，发挥体育游戏在激发学生体育锻炼兴趣上的作用，使学生在快乐的游戏中掌握了运动的基本技术、技能和技巧，从而促进学生的全面素质提高，提高体育课堂教学有效性。

参考文献：

[1]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（3）.

[2]张珂.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报（人文社会科学版）， 2010（S2）.

[3]李伟顺，彭雅静.谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015（23）.endprint