小学音乐教学中的创新教育探索

王丹

【摘要】在小学音乐教学小学生的身心发展有着重要作用，本篇文章就是针对小学音乐教学中的创新教育进行探索。

【关键词】小学 音乐教学 创新教育 探索

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0187-02

一、在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义

在当前社会中，只有不断的创新才能够快速进步，而且创新在各个领域中都不断出现，因此，创新对于这个时代的作用不言而喻。对于一个国家、一个企业来说，只有创新型人才才能够站稳脚步，推动国家、企业的发展。因此，创新要从小做起，在小学音乐教学的过程中，更要注重创新教育。在小学的课程教学中，音乐课程的重要性并不比数学、语文等学科差，甚至音乐课程要比其它课程更为关键和重要，因为小学生还没有形成非常完善的审美能力，身心还处于一个萌芽阶段，而音乐教学能够不断培养小学生们的审美能力和节奏感，并且通过不同的音乐做出不同的反应，锻炼他们的感知能力和创新能力，但是，在当今时代下，小学音乐教学过程中的创新教学并没有非常深入，从而影响了小学生们的创新能力和创造力的快速提升。所以，在进行音乐教学的时候应不断加强对创新教育的研究和探索，并充分结合时代的要求，使小学生们能够得到更加完善的创新教育，努力朝着高素质创新性人才的方向发展进步。

创新教育于传统教育来说具有非常显著的特点。基本上全部小学生都有着好动、注意力集中时间短等问题，这些问题对于小学生的身心发展有着严重的影响，而创新教育理念就是要有效的解决这些问题，将小学生们的注意力拉回来，使音乐教学能够更好的进行下去，教学效果也得到大幅的提升。在现阶段，很多学生家长认为音乐教学并没有什么用，这种想法是非常错误的，因此，小学音乐教师应充分利用创新教育，提高音乐教学的整体效果，加快小学生们的身心发展[1]。

二、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境

在小学音乐教学的过程中，其中非常关键和重要的一个教学目的就是不断培养小学生们的审美能力，因此，通过与音乐教室的美化也能够提高音乐审美教学的效果，小学生在上音乐课的时候，首先是视觉感受，如果映入眼帘的是非常美的画面和颜色的话，就会在很大程度上提高小学生们学习音乐的兴趣，审美能力也会得到良好的提升，所以，音乐教师应对音乐教室进行不断的美化，并按照音乐教学课程的内容不同改变教室内部的颜色和摆设方式，进而使音乐审美教育事半功倍。例如，传统的教室都是采用方桌、方凳进行摆设的，而且颜色也很單一，教师可以布置一些半圆形、圆形及其它形状的桌子和凳子，并且使它们具有不同的颜色，搭配在一起更加美观。同时，在教室的墙上也可以根据教学内容的不同挂上不同的画，使小学生在音乐课堂上得到潜移默化的审美教育。

三、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位

有些小学音乐教师认为，教师才是课堂的主宰者。因此，小学音乐教学必须要保障教师在教育教学活动中的中心地位。教师是教学活动中的权威人士，具有不可动摇的地位，有的时候教师偶尔唱错了音，小学生也不敢指出来，这样做容易使学生对音乐课产生抵触心理，也就更谈不上实施创新教育了。要想解决这一问题，教师就必须要认识到，音乐教学作为一门艺术课程，必须要采用开放式的教学模式，要鼓励学生大胆创新，追求无权威的学习机制，追求双向交流、和谐、自由的音乐教育教学氛围，建立起一种平等互动的师生关系，从而使小学音乐课堂没有强迫性以及权威性，实现真正意义上的师生平等，进而为学生营造出一种融洽、宽松的学习环境[2]。

四、在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质

如果教师想要给小学生们一棵树苗，那么教师必须要具有一片森林，在进行音乐教学时也一样。音乐教师要更好的进行创新教育就必须具备非常强的音乐素质，对各种类型的音乐要有非常全面的见解和认知，这样才能够将创新教育更好的在音乐教学中发挥出来。但是，从目前来看，很多小学音乐教师的教学模式和自身素质是一成不变的，这样一来，就逐渐与快速发展的时代脱节，严重影响创新教育的运用。只有音乐教师具备优秀的综合素质以及创新教育理念，才能够保证音乐教学中具有良好的创新思想，促使小学生们能够接收具有创新意识的新鲜事物，提高教学效果。在音乐教师的教学历程中，必须要不断充实自己，不断学习，对最新的音乐思想和教育理念进行扎实的掌握和运用，这样才能够将创新教育理念完美的应用到平时的音乐教学之中。同时，音乐教师还需要在日常教学时发现自己存在的问题和不足，积极改正，进而提高自身的创新能力和创造思维，并良好的运用在音乐教学中。

五、总结

众所周知，小学教育对于人的一生来说有着不可磨灭的作用和意义，在小学的各个课程中，音乐教育有着不可替代的作用，通过音乐教学，能够不断培养小学生们的审美能力和节奏感，而且通过音乐教学，小学生们还能够了解我国甚至国外的一些传统文化，使他们的眼界更加开阔，身心更加健康。音乐教学不像数学、语文等学科那样死板，音乐最为主要一点要素就是创造性，所以，音乐教师就更应该在进行小学音乐教学时，对创新教育进行不断的探索和运用，促使音乐教学具有更好的创新性和创造性，使小学生们能够通过音乐课程学习到更为深刻的知识和技能，为祖国下一代的健康成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]阎小青.浅析小学音乐教学小学生审美教育的培养[J].文艺生活·文艺理论，2011，11（04）：103-104.

[2]王畅.浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].教育信息技术，2009，05（11）：111-112.