技能大赛在高职学前教育专业教学改革中的作用

刘明辉

摘 要：当前全国教育技能大赛已经举办过多次了，而在职业教育中的学前教育专业在其中就显得比较冷清了，这在一定的程度上就会使得学前教育失去了一定的发展机会。高职学前教育专业办学的主要目的，是在进一步发展学前教育专业的同时也要培养具有综合职业技能的合格幼儿教师。将职业大赛引入到高职学前教育专业中，是可以在一定的程度上促进教学改革，提高学生的职能。

关键词：技能大赛；高职学前；专业教学

中图分类號：G712；G61-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）23-0203-01

学前教育专业需要适当的开展相关的职业技能大赛，不断的促进教学模式的改革，使得教学方式与理念不断的得到改变，进而使得教学内容有着一定的改革，改变评价方式。开展技能大赛在当前高职学前教育专业中是具有重要的作用，能够推动实践教学的发展。

一、技能大赛在高职学前教育专业中应用的现状

1.缺少技能职业大赛。如果说高职学前专业中有着职业技能大赛，一般情况下也都是学校内部的比赛，这一种比赛的含金量并不是很高。一些学生往往会因为得奖而出现心高气傲的情况，认为自己在这个行业中已经有着一定的成就了，就会沾沾自喜。而校校联合的比赛也是因为没有具备一定的权威性，而导致这种竞赛没有被坚持下去。我国的一些省份中举办过一些技能职业大赛，但是由于举办的次数比较少，并没有形成一定的常态化，另外，参与的人员也是有着一定的限定。

2.比赛内容具有片面性。某些高职学前教育专业的大赛，仅仅是一个学科的基本功的比赛，比如说粉笔字的比赛，讲故事的比赛等，这些具有观赏性的比赛并没有体现学前教育专业这一门核心内容的比较，比赛的结果也是不具备说服力的，也没有起到对于教学改革的作用。

3.职业大赛的目的不明确。很多高职院校的学前教育专业一般情况下是对于课程的设置、教学方法等方面来进行改革，可以说每一种改革都是有着各自的特点。但是某些方面比较缺乏更具有科学的改革方式，例如没有将职业技能大赛引入到教学改革过程中，这样导致教学改革的整体效果并不是很明显。

二、在高职学前专业中引入技能职业大赛的措施

1.注重职能技能大赛，深化教学改革。学前教育对于幼儿的发展起着重要的作用，这样也就要求我们要办好学前教育专业，培养优秀的幼儿教师，使得幼师具有良好的职业技能和过硬的本领，这是职业院校毕业生要比其他学校的学生更为的明显优势。职业技能的培养方面需要适当的引入技能大赛，技能大赛的开展可以提高学生的参与能力，提高幼师的专业水平。

2..调整课程设置，使得具有职业性。课程建设与改革在一定程度上可以提高教学质量，这更是教学改革的重要方面。高级别的比赛在一定的程度上能够很直观的反映出学前教育的水平，这样更加的具有科学性。以职业技能大赛为中心，来对学前教育专业的课程进行一定的调整，可以更加准确的把握好幼师培养的目标：培养合格的幼儿园从业教师，非领导的研究人员。培养的人才在毕业之后走出校门就是幼师或是幼儿教育研发人员等。这个目标的确定很明确的指出课程的设置在一定的程度上是可以充分的体现出职业性。因此需要改变原有的不科学的知识体系，更加的重视实践内容，重视课外的实践。

3.调整教学内容，使得更加具有实用性。培养学生的职业能力是学前教育课程中主要关注的问题。在高职学习过程中，课程的设置和学生的技能是紧密的联系到一起的，需要有选择的来进行课程的设置。在课程开设的过程中需要遵循的是课程要够用就可以，不一定是需要面面俱到的，在整体上也不一定需要有着一定的系统性与完整性的。比如说口语课程语音部分中，对于韵母的教学中，其中是有着非常多的概念，若是让学生全部都记住那是非常不现实的，就需要学生能够准确的掌握到发音，能够正确的书写就可以了，在这样的教育之下，幼儿是可以准确的掌握发音与书写。幼师在实际教学过程中还是可以整合其他科目，使得学前教育的实际性工作可以更加具体化。

4.改变传统单一的教学方式，使得课堂教学变得多样化。课堂教学是实现学校目标的主要途径，这样就需要更加的关注教师的教学方法。职业院校中不仅需要掌握一定的知识，发展学生智力，而且更需要学生掌握一些职业技能。单一的教学方法在一定的程度上是没有办法满足这些要求与需求的。随着时代的发展与进步，需教师可以掌握着更多的教学方式与方法，对于自身的教学方式也是有着一定的改变，不断的创新自身的教学方式。

三、结语

在高职学前教育专业中适当的开展技能大赛在一定的程度上有利于提高学生的专业技能和教学技能，有利于高职院校培养具有更加专业的幼教人才。

基金项目：滁州城市职业学院院级课题《高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究》（项目编号：2017sk07）。

参考文献：

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