健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果分析

米传红

（山东省泰安市东平县宿城卫生院，山东 泰安 271500）

健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果分析

米传红

（山东省泰安市东平县宿城卫生院，山东 泰安 271500）

目的分析盆腔炎患者应用健康教育护理干预方式的效果。方法 选取2016年1月～12月在我院诊治的盆腔炎患者76例作为研究对象，按照数字表法随机分为研究组和对照组，研究组34例，采用健康教育干预方式，对照组32例，采用常规护理干预方式，比较两种护理干预方式的应用效果。结果 研究组患者病情知识掌握率82.3%、对治疗的配合度94.1%、经期卫生注意率88.2%均高于对照组43.7%、62.5%、56.2%，随访半年，研究组的复发率5.9%低于对照组25.0%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在盆腔炎患者的护理中，应用健康教育护理干预方式，能够提高患者对盆腔炎的正确认识，提高治疗的配合度，减少复发，具有在诊治中的应用价值。

健康教育；护理干预；盆腔炎；护理效果

女性疾病中，盆腔炎是其中的一种，该病的发生不仅增加了患者的痛苦，还对患者的生活质量造成了严重的影响[1]。临床对于该病的治疗主要是让患者口服抗菌药物，但由于治疗时间长，患者坚持率低，导致该病的发复和迁延不愈[2]。健康教育是护理环节中的一项内容，本研究以我院诊治的盆腔炎患者为例，分组后分别实施常规护理干预和健康教育护理干预，分析健康教育的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年1月～12月在我院诊治的盆腔炎患者76例作为研究对象，入选患者均符合美国疾病预防控制中心2002年制定的盆腔炎诊断标准。按照数字表法随机分为研究组和对照组，研究组34例，年龄22～48岁，平均年龄（32.5±3.5）岁，对照组32例，年龄23～47岁，平均年龄（32.2±3.1）岁。使用统计学软件对比两组患者的一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组采用常规盆腔炎护理，研究组实施健康教育护理干预，实施的方法如下。（1）与患者建立和谐的关系。护理人员接收患者后耐心的为患者介绍医院的基本情况，科室内的环境、设施和规定，告知患者对应的主治医生、责任护士，便于患者了解自身的病情，减少患者对陌生环境的无助感，提高患者对医护人员的依存感[3]。（2）健康教育的方式多样化。为提高患者对病情知识的熟知，可通过医学讲座、色彩艳丽的宣传画册、医学视频等方式，使不同学历层次的患者能够根据自身情况选择适合的接受教育，护理人员要耐心、系统的为患者讲解各个健康教育方式的优点[4]。（3）健康教育的内容。对患者实施的健康教育最好在患者入院的1周内实施，护理人员要耐心、细致的为患者讲解盆腔炎的医学知识，根据患者的教育程度使用简单易懂的语言，内容包括盆腔炎的具体概念，诱发病情的原因，发病时的临床表现等。告知患者患病期间不同卧位姿势，如卧床休息和半卧床休息之间的区别、优势和缺陷，对病情的影响。为患者详细介绍物理治疗的作用和治疗效果，强调良好的卫生习惯对盆腔炎的康复意义，指导患者清洁会阴部卫生的正确方法，强调一些看似卫生却不科学的做法，纠正患者对会阴部卫生的知识误区。在为患者使用治疗药物前，要告知患者的药物名称、疗效、相关的副作用及可能存在的不良反应，增加患者对药物治疗的认识。在患者入院2周后，护理人员为患者介绍整体治疗步骤、程序、治疗时间、不同时期的恢复效果和相关注意事项。对已婚女性，护理人员要说明夫妻同房的注意事项，避免造成病情复发。

1.3 观察及评价指标

使用自行设计的盆腔炎相关知识问卷，总分值100分，高于90分为掌握知识合格，低于90分为掌握知识不合格。调查两组患者对治疗的配合情况，经期卫生注意情况。随访半年，调查患者半年后的复发情况，包括腰痛复发、发热复发。

1.4 统计学方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以例（n）、百分数（%）表示，采用x2检验，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 比较两组患者综合调查情况

研究组患者病情知识掌握率、对治疗的配合度、经期卫生注意率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 比较两组患者综合调查情况[n（%）]

2.2 两组患者随访半年后病情复发情况

研究组34例患者中，腰痛复发1例，发热复发1例，病情复发率5.9%，对照组32例患者中，腰痛复发5例，发热复发3例，病情复发率25.0%，两组相比，差异有统计学意义（x2=4.686，P=0.030）。

3 讨 论

盆腔炎作为女性临床疾病，主要包括盆腔腹膜炎、输卵管卵巢脓肿、输卵管炎、子宫内膜炎等炎症反应。盆腔炎的发病部位不一定，可能是一个位置发病，也可能是数个部位同时发病。盆腔炎发生后，分为两种类型，急性盆腔炎表现出下腹疼痛、食欲不振、寒战、阴道分泌脓性物等，慢性盆腔炎表现出下腹坠涨、腰骶部酸痛、月经过多、失眠等，严重时会造成继发性不孕。

目前，该病的临床治疗使用广谱抗生素，但存在病情反复，患者不能坚持治疗等问题，这给患者的康复带来了阻碍。因此，提高患者治愈率，减少复发率，成为了各界关注点。健康护理是护理中的一项基础内容，其目的是让患者自觉了解病情相关知识，进而能够主动的配合医疗行为。本研究以我院收治的患者为例，分组后分别采用常规护理和健康教育护理干预，得出结果显示，采用健康教育护理干预方式能够提高患者对疾病知识的掌握率，对治疗的配合度，注意经期卫生率和护理服务满意度，降低治疗后的复发率，与常规方式相比，存在统计学差异。分析原因，在健康教育中，护理人员针对不同文化程度的患者采用不同的健康教育方式，使教育更具有针对性，从而对患者掌握疾病知识起到了促进作用，保证了治疗效果。

综上所述，盆腔炎患者应用健康教育护理干预，能够提高患者对病情知识的掌握率，对治疗的配合度和经期卫生注意率，同时提高了患者对护理服务满意度，降低了病情的复发率，具有应用的价值。

[1]薄玉清.健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果观察[J].中国社区医师,2015,31(1):145-146.

[2]李红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].实用中西医结合临床,2015,16(08):88-89.

[3]崔 静.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].河北医学,2014,20(3):521-523.

[4]许银各.健康教育在盆腔炎住院患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22(17):123-124.

本文编辑：刘欣悦

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ISSN.2096-2479.2017.33.107.02