健康教育在护理病毒性心肌炎患儿中的应用

张秋雁

（沈阳市儿童医院，辽宁 沈阳 110032）

健康教育在护理病毒性心肌炎患儿中的应用

张秋雁

（沈阳市儿童医院，辽宁 沈阳 110032）

目的探讨健康教育在小儿病毒性心肌炎护理中的应用价值。方法 选取我科2016年1月～2016年12月收治的72例病毒性心肌炎患儿为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各36例，对照组进行口头注意事项告知和常规护理；观察组在对照组护理基础上进行健康教育，对两组患儿家长的护理满意度进行观察比较。结果 两组患儿家长的护理满意度比较，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 病毒性心肌炎患儿开展健康教育对进一步改善病情，缩短康复时间，提高患儿家长对护理服务的满意度具有重要意义，值得在临床中大力推广应用。

健康教育；病毒性心肌炎；护理

小儿病毒性心肌炎为小儿常见疾病，主要是病毒侵犯心肌，引起心肌细胞变性、坏死和间质炎症。该病具有较高的发病率，且其具有发病急、病情进展速度快等特点。病情严重者会引起心力衰竭甚至直接死亡。因此，确诊患儿为小儿病毒性心肌炎后要立刻送到医院进行救治，以免错失最佳治疗时机。病毒性心肌炎患儿遵医行为较低，需加强心理和健康教育。其中健康教育对提高患儿治疗依从性和临床护理服务质量具有重要意义。本文选取我科2016年1月～2016年12月收治的72例病毒性心肌炎患儿进行分组研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我科2016年1月～2016年12月收治的72例病毒性心肌炎患儿为研究对象，入选患儿均符合病毒性心肌炎的临床诊断标准，同时伴随其他临床症状。将其随机分为对照组和观察组，各36例，所有患者中男54例，女18例。对照组男20例，女16例，年龄2～12岁，平均年龄（6.8±2.4）岁。观察组男19例，女17例，年龄2～11岁，平均年龄（6.7±2.2）岁。两组基线资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组进行口头注意事项告知和常规护理；观察组在对照组护理基础上进行健康教育，具体内容包括：①患儿入院之初，要及时对其进行小儿病毒性心肌炎的基础宣教，大多数患儿家长对小儿病毒性心肌炎的了解和认知有限，烦躁压抑、恐惧不安等不良情绪十分严重，护理人员需要第一时间将病毒性心肌炎的发病原因、相关注意要点、护理方法和效果等介绍给患儿家长，提高其配合意识和治疗依从性。严密观察患儿病情变化，特别是重视其脉搏节律、强度和频率变化，并对其精神变化给予高度关注，一旦发现异常情况，及时汇报医生。静脉输液应控制输液速度，避免发生心力衰竭。同时，护理人员要按时打扫患儿病房，保持病房干净、卫生，空气流通，减少人员进出，避免病毒感染[2]。②在饮食与生活方面进行健康教育。坚持少食多餐的基本原则，选择富含维生素、热量和蛋白质的食物，所有食物必须符合易消化、低脂肪的标准。支持和鼓励患儿多吃蔬菜、水果，禁止辛辣、生冷等刺激性食物或油炸类食物。保持充足的休息和睡眠，有效减少心肌耗氧量，促使心功能尽快恢复正常。采取家长共同参与的合作性照护计划，对患儿的安全、日常照护等给予手把手的指导。

健康教育的形式多样，具有一定的灵活性，医护人员可根据患儿家长的文化程度、患儿具体情况等选择教育方式。可通过集中宣教指导、患儿家长彼此经验交流等方式，对教育内容进行巩固，制定健康宣教手册，悬挂在病房固定位置，以便患儿及其家长可以随时随地学习；对患儿家长进行随机教育，护理人员开展巡视和治疗工作时，需要对患儿及其家长的不当行为及时进行纠正，为其提供健康咨询和教育的平台；特殊病例可选择一对一宣教方法，以进一步提高教育效果。

1.3 观察指标与评价标准

在患儿出院前，将本院自制的护理满意度调查问卷发放给患儿家长，由其自行填写，评定其对临床护理服务的满意度，主要调查的内容包括健康教育工作质量、护理人员的护理技能和服务态度等。共设定十分满意、一般满意、不满意等选项，护理满意度=十分满意度+一般满意度[3]。

1.4 统计学方法

采用SPSS 22.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组患儿家长的护理满意度为94.4%，将其与对照组患儿家长的护理满意度75.0%进行比较，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

表1 两组患儿家长的护理满意度比较[n（%）]

3 讨 论

病毒性心肌炎是临床儿科的常见病和多发病，其严重威胁患儿的身心健康和生命安全。在病毒性心肌炎患儿中实施人性化护理和健康教育，其可使患儿及家长对病毒性心肌炎的认知能力得到显著性提高，对其遵医行为进行规范，使其自护能力得以提升，降低疾病并发症的发生几率，缩短治疗时间和住院时间，缓解其病痛，减轻家庭和社会的负担[4]。除此之外，实施健康教育和人性化护理可使护理人员的工作技能和责任性得到明显提升，同时提升其主动服务意识，并在实际护理工作中进行持续性改进，实现其自身价值，积极有效的护理指导和健康宣教可显著提高患儿家长的信任度和护理满意度，降低医疗纠纷发生率。

根据此次研究结果可知，观察组患儿家长的护理满意度优于对照组患儿，(P＜0.05)。由此得到如下护理体会，病毒性心肌炎患儿开展健康教育对进一步改善病情，缩短康复时间，提高患儿家长对护理服务的满意度具有重要意义，值得在临床中大力推广应用。

[1]王静静.小儿病毒性心肌炎的临床护理对策探讨[J].药物与人,2015,(2):89-90.

[2]房欣娟,高晓红.临床路径在病毒性心肌炎患儿健康教育中的应用[J].护理实践与研究,2014,39(10):78-79.

[3]刘艳清,杨 阳.小儿手足口病的护理与健康教育[J].河北联合大学学报(医学版),2013,15(2):252-253.

[4]丁小平.健康教育在病毒性心肌炎伴有心力衰竭患儿中的应用[J].中国妇幼健康研究,2014,15(3):515-517.

本文编辑：苏日力嘎

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ISSN.2096-2479.2017.21.188.02