新课程下高中物理总复习方法研究

摘 要：新课标中对物理这门学科的考查主要包括这五个方面：理解、推理、分析综合、应用数学处理物理问题。其中“方法”在高中物理的教学中是个重要的环节，它能使整个物理复习工作事半功倍，因此在高中物理的总复习阶段，要认真做好高考复习的思路，制定合理有效的教学方案，为学生的高考做好充分的准备。事实上如果在总复习这个阶段，能够得到高质量的教学，那么学生的进步可以超乎每个人的想象。但是要注意的是，新的时代有着新的教学方法，在新课程的背景下，传统的教学方法已经不能适用，为此，本文将对新课程背景下高中物理总复习的教学工作做下面的浅谈。

关键词：高中物理；总复习；方法

新课改不断地在进行，要想物理教学能够更好地适应社会的发展以及未来的挑战，在高中物理的总复习阶段，应当改变原有的教学方法，以提高学生的教学质量为目标，为高中物理探索出更加有效的复习方法。下面是我对新课程高中物理总复习教学方法的一些看法。

一、 紧抓双基，为高考物理考查的五个方面打下坚实的基础

物理学科及高考试题的特点决定在教学过程中，首先重视理解能力的培养和考查。因此在复习教学中要着重分析得出物理概念和物理规律的过程和得到新的定理和结论的过程，而且还要适时总结其中的物理学方法和归纳这一思维方法在高中阶段的体现，做实学生物理学习方法和物理思维方法的基础。如果这一基础薄弱，理解能力和综合能力也就没有“物质”基础。在这一阶段复习中要以教材的顺序和章节为线索，以《课程标准》和《考试大纲》覆盖的知识为重点系统的复习。在复习概念规律时，要求学生不仅知道它们的确切含义，还要知道前因后果、适用条件以及相关概念之间的纵向联系与区别。这样可以复习和训练构建完整的知识体系，使知识系统化。同时在教学过程中加强科学方法训练，考虑各种科学方法所要求的思维深度和学生的实际能力水平，选择合适的教学途径。高三的复习只有打好双基，才能达到全面提高物理复习质量和效率的目的，其他更高的能力才会自然的形成。

二、 做好自学工作，提高学生学习能力

自学就是学生遵循教师设计的方案自我去回顾知识，理清物理概念和规律的内涵和外延，重点理解概念和规律的本质，并通过相应的练习从更高的层次和更大的范围去深化概念和规律的理解。实践证明质疑往往会巧妙地激活学生的思维，让学生对问题的认识突然达到一个更高的层次。当质疑出现后，老师就需要为学生进行有效的引导，由简到繁，由易到难，慢慢地使学生的自学能力得到提高。学生思维受阻大多数在不能正确地分析物理过程，一旦掌握分析物理过程的方法，学生的解题能力将有极大的飞跃，帮助学生进入理性思辨的高级阶段。最后强化就是对学生思维成果的巩固和发展，应当精选练习，让学生的思维得到延伸。

三、 加强训练，提升学生的心理素质，保证高中的稳定性

在实际教学中我们发现，许多不该错的地方错了。解题不规范是重要的原因。物理学科的规范，不仅包括解题过程的规范性，而且还包括物理用语的规范，物理符号的书写与使用的规范。我认为解题不规范就是间接反映思维的混乱和思路的不清晰。采取的措施如下：（1）教会学生分析物理过程，快速建立物理模型。通过典型问题的分析，比如三种碰撞模型、天体问题和波尔模型的对比等等，使学生分析物理问题做到模型化。（2）养成学生良好的读题和审题习惯，逐步建立审题的敏感性，基本思路是寻找等量关系。往往关键的条件是一个状态、一个过程、一个隐含或者临界条件对应一个方程，对解决问题有关键的作用。

四、 做好反思工作，提高学生的分析和理解能力

反思是学生走出题海的有效途径，是提高学生分析与解决问题能力的有效手段。我在实际教学中的做法是，一是课后反思，就是课后仔细分析各个知識点直接的联系，每个规律的侧重点是什么，应用类比的方法使知识系统化，能否形成知识网络。二是解题后的反思。就是经过解题对有关概念、规律以及自己思维水平有哪些方面的提高，又丰富自己什么解题思路，有什么收获，在本题的基础上可以怎么样变化等等。三是事后反思。自己在数学工具应用方面有什么欠缺，怎么样在审题能力上进一步提高，仔细统计一下哪些是由于智力因素引起的错误，哪些是非智力因素的失误。特别是非智力因素的失误怎么样做才能有效避免，怎么样才能得到高分等等。四是教师本身示范。教师通过对学生作业以及典型例题的点评，给学生做好反思的示范。然后让学生模仿练习或者学生直接的讨论，让学生自己去感悟。通过反思使学生达到提高效率的目的。实践证明高考成绩优秀的学生与自己善于反思密切相关。

五、 总结

物理教学有效性的研究就具有很大的实践意义。物理复习是高中物理教学的重要环节，对夯实学生的基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。但复习又是最难上的一种课，大多的复习形式单调传统，学生激情不高，如何提高复习教学的效率成了一线教师比较困惑的问题。可以说，如何做好高中物理复习教学还需要广大的物理老师进行不断地探索。

参考文献：

[1]马志珍.浅谈新课改背景下高中物理教学的方法探讨.课程研究，2013，（31）.

[2]陈宗造.论新课程标准下高中物理复习课教学.物理教学探讨，2008，（9）.

作者简介：

章学辉，浙江省金华市宾虹高级中学。endprint