创新家校沟通机制的探索

刘贤和

【摘要】本文论述了百色市凌云县民族初级中学在德育工作中，创新教育路径，通过开通“亲情话吧”等方式，架起家校沟通的桥梁，取得了良好的成效。

【关键词】德育 家校沟通 创新

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0049-01

加强未成年人的思想道德教育，培养其良好的学习习惯和行为习惯，具有重要的现实意义。我校是一所以全县少数民族学生为主要培养对象的学校，学校70%以上的学生来自偏远农村，上学期间寄宿在学校里。一些学生在家庭教育、心理健康、社会保护等方面产生了诸多问题，其成长状况令人担忧。在学生的成长过程中，学校和家庭是不可分离的教育主体，学校教育需要家长给予支持，家庭教育需要学校科学的指导。只有家校合力，教育才能成功。在我国，传统的家校沟通方式主要有家长会、家访等。为促进学校的良性发展，自2010年以来，我校在继续使用传统家校沟通方式的同时，创新家校沟通机制，架起家校沟通的桥梁，做好学生的德育工作。

一、开通“亲情话吧”，密切亲子沟通

我校学生多为留守学生，这样的情况本来就容易导致亲子间关系的生疏，再加上现在社会飞速发展，信息快速更新，他们与父母间更容易产生代沟。因此，两代人的沟通交流成为了显著的问题。为了促进亲子交流，密切亲子沟通，加深亲子间的情感，我校于2010年秋季学期，在学校男女生宿舍的走道安裝电话机，为学生开通免费亲情电话，给学生尤其是留守儿童与其父母说心里话的条件，并要求家长（特别是外出务工的家长）每周给孩子一个电话。

以前，我校很多学生认为父母不在自己身边，鞭长莫及，因而思想、行为散漫。开通“亲情话吧”后，由于父母每周都与他们通电话，给他们关怀与监督，他们渐渐转变了认识，觉得应该努力学习，回报父母，燃起了学习的斗志。如146班的小姚同学，父母长期在广东中山打工，很少与他见面与聊天。有一段时间，他经常违纪，班主任很是头疼。班主任联系上他的父母，告知小姚同学的在校情况，并说明家校配合的重要性，要求他们每周与子女电话联系一次，给孩子以关爱，了解孩子的思想、心理动态，多鼓励孩子。小姚同学的父母从此与孩子保持密切的联系沟通。半个学期后，小姚同学明显转变，学习上主动了，心态稳定了，学习成绩也明显提高了。

二、开展“两个一”活动，加强家校联系

苏霍姆林斯基曾说：“最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合。”除了家访、开家长会，班主任、科任教师还应多寻找机会与家长沟通联系。为此，我校开展“两个一”活动，要求各班班主任每半个月与家长打一次电话，科任教师每半个学期与家长打一次电话，让教师与家长间的电话沟通成为常态，达到合力教育、共促发展的良好局面。

我校小杨同学进入八年级后，学习成绩下滑，纪律散漫，不服从科任老师的管教。班主任欧阳老师针对他的这一情况，密切家校联系，每半个月至少与其家长打一次电话，随时将小杨同学的在校情况通报家长，取得他们的理解与配合。必要时，请家长到学校共同教育孩子，纠正孩子的错误行为。在班主任和家长的配合下，一个学期后，小杨同学慢慢改变了不良习惯，思想上要求进步了，上课认真听课了，考试成绩由原来班里倒数第三名上升到班级前十四名。

三、借助网络平台，拓宽沟通渠道

传统的家校沟通局限性较大，需要班主任、家长比较多的时间与精力，并不能经常性地开展。当今时代信息网络技术发达，除了面对面的交流与电话沟通，学校还可以通过网络平台，与家长进行更为密切、灵活、经常性的沟通交流，弥补传统家校沟通方式的局限性。为此，我校要求各班级建立家长QQ群，在学生入学后不久，就邀请每位家长加入QQ群，让家长充分参与到教育工作中，建立家校沟通网络平台。

在班级QQ群上，班主任可以及时发布学校信息，如端午节放假时间与假期注意事项等；可以在线发起群体讨论，让家长们就某一个具体议题谈谈自己的意见与建议；可以随时与家长沟通或给家长留言，对个别家长进行具体而细致的指导；一些行之有效的教育经验，也可以通过QQ群发布出来，供家长们学习参考；还可以开视频会议，免除双方打字的麻烦，面对面地沟通更增加了亲近感。班级QQ群给教师和家长们提供了一个便捷的沟通平台，促使教师与家长展开深入而密切的沟通。家长与班主任一道寻求合适的教育方案，为学生的身心健康发展保驾护航。

我校通过创新家校沟通机制，加深了家长与子女之间的感情，密切了教师、学生与家长之间的关系，学生学会了尊重父母，礼貌待人，学习积极性增强，学习成绩明显提高。今后我校将继续创新家校沟通机制，促进孩子健康成长。

（责编 秦越霞）endprint