中职德育教学面临的困境及对策分析

邹丽红

一、中职德育教学面临的困境分析

1.学校与社会价值观之间差距较大

在社会发展过程中，社会价值观发生了一定的变化，呈现多元化发展趋势，而学校价值观虽然受到了一定影响，但并未发生较大变化。这就导致社会价值观与学校价值观差距拉大。目前中职德育整体情况来说，稍显单薄，也给中职德育工作增加了难度。

2.部分中职院校对德育工作不够重视

高校的扩招，对中职生源造成了影响，中职院校在就业率、升学率方面之间的竞争越来越激烈。在实际教学中，大部分中职院校在重视学生专业技能培训、基础知识传授的同时，却忽视了德育的重要性，甚至有些教师将德育当作一种可有可无的工作，对学生心理状态、思想道德引导等工作重视不足。

3.中职德育教学方式单一

由于对中职德育教学重视程度不足，很多中职院校往往没有专业的德育教师团队，德育课程往往由其他教师代课。一方面，这些代课教师对德育教学专业知识认识不足，缺乏有效的教学方式，教学模式单一，只是根据教材照本宣科，课堂互动性较差，导致整体的教学效果不够理想。另一方面，由于代课教师本身具有其他的教学任务，时间安排紧凑，很难保证德育教学的效果。

4.中职德育教学与实践脱节

中职德育教学往往集中在理论知识讲授中，与社会实践联系不大，造成学生理论与实践脱节。很多中职德育教学深度不足，集中在表面形式，不能结合学生实际的学习、生活情况，因此，学生对德育学习兴趣不高，甚至德育公开课每次到的人数不足一半，这无疑对学生思想道德水平的提升造成了严重的影响。

二、中职德育教学提升策略

1.从思想上提升对德育教学的重视

目前中职院校德育教学受到的影响因素中，学校及教师不重视占较大比重。学校应该加大对德育教学工作的重视，加强德育师资队伍建设，提升德育教师专业水平。另外，作为中职德育教师，必须从思想上认识到德育教学对中职生发展的重要意义，做好学生的辅导、引导工作，促进学生整体思想道德素质的提升。

2.加强校园文化建设，为德育营造良好氛围

中职院校往往采取半封闭或全封闭的管理模式，校园文化在很大程度上有助于学生德育学习，能让学生受到良好文化的熏陶。学校可以在校园中开展道德讲堂，利用校园广播播放相关的道德知识，采用灵活多样的宣传模式，在全院形成一种积极向上环境氛围。

3.中职德育教学应该与实践相结合

德育如果仅仅依靠教材，依靠教师口述，则无法与学生实际情况结合，对学生产生的影响也会大打折扣。因此，必须改变以往教学中照本宣科的模式，列举具体的事例，吸引学生的兴趣，同时结合学生实际生活、学习，开展一系列的实践活动，包括组织学生上敬老院慰问、义务指挥交通等，让学生融入社会中，发挥自己主人公的意识，增强学生的社会责任感、荣誉感。

4.在学科教学中进行德育渗透

中职德育教学过程中，基于中职课程专业性强、实践内容多等特点，应该在学科教学中进行德育渗透，让德育融入平时的教学。另外，提倡生活化的德育教学方式，将德育教学评价纳入教师评价的指标体系，引导学生正确地认识德育教学工作，促进德育教学效果的发挥。

通过上述分析可知，中职德育教学是中职教育体系中关键的环节，德育教学质量关乎学生思想道德素质培养，关系到学生价值观的形成与发展。目前，中职德育教学面临一定的困难，包括教学观念落后、教学模式单一、实践性差等，必须加强教学改革，从思想上加以重视，从行动中予以增强，合理安排，认真执行，切實提升中职德育教学质量，为中职生思想道德素质提升打好基础。

参考文献：

[1]陈维珈.中职学生德育教育存在问题教育及对策研究[J].长江丛刊， 2016（30）：246.

[2]魏 巍.中职德育教学面临的困境及对策[J].读与写（教育教学刊），2016（6）.endprint