大学生创新创业文献综述

吉诗雨++姚嘉玮

[摘要]随着高校招生规模的不断扩大，就业形势严峻，各大高校注重培养创新创业型人才成为首要问题。文章参考大量相关文献阐述了高校在培养学生创新创业能力中遇到的问题和阻碍实施的因素，也对教育方式提出一些建议。

[关键词]大学生；创新创业；重要性；现状分析

[DOI]1013939/jcnkizgsc201723153

近年来，大学生是当代创业团体中最有活力的创业群体，一直受到社会的关注，也是符合在我国“十三五”规划的创业主要人群，大学生创业也成为国家社会共同关注的话题。但大学生创新创业意识不强，影响其因素较多。通过查看和整理相关文献，从学术届对创新创业内涵、现状、培养创新能力途径几个方面进行梳理。

1创新创业概念的界定

创业是一种普遍存在的社会现象和人类活动，创业现象复杂多变，这就导致了不同学者对创业的解释出现了差异。他们以自己的理解对创业进行了阐述。郁义鸿、李志能等人认为：“创业是一个发现和捕获机会并由此创造新颖产品或服务和实现其潜在价值的过程。”罗天虎提出：“创业是指社会上的个人或群体，为了改变现状，造福后人，依靠自己的力量创造财富的艰苦奋斗过程。创业具有开拓性、自主性、功利性三个特征。”张克兢认为：“创业学习是一个由创业学习客体、创业学习主体、创业学习方式、创业学习绩效评价四个维度组成的有机过程，各维度之间内部存在着密切的联系和互相影响。”

综上所述，笔者认为，创新就是推陈出新，抛弃旧的观念，选择一个新的途径、方法来解决问题，发明新的事物。创新对于当今大学生来说，就是使得自己能更好地实现自身的价值，创造出新的实践成果。

2研究创新创业现状分析

21培养大学生创新创业能力的重要性

创新创业能力培养才是各大高校的首要任务。刘丽芳在《严峻就业形势下我国大学生创新创业能力培养研究》中认为重要性体现在两方面：缓解就业压力和适应时代发展的要求。刘俊贤在《影响大学生创新创业教育的因素和路经》中从创新创业教育是社会发展的必然要求、是就业制度改革的基本要求、是高等教育大众化发展的必然要求、是全面发展目标实现的基本要求四个方面谈到。

22影响大学生创新创业能力的因素

影响大学生创新创业的因素很多。陈华锋在《大学生创业路经研究中》提到家庭对大学生创业的桎梏、高校队創新创业教育的缺失和国家政策和创业环境对大学生创新创业的影响。而白静雅通过实证调查发现影响大学生创新创业的因素是个人的定式思维、家庭的传统思想、学校在创新创业方面的教育缺失和国家的政策。

23创新创业教育的缺失的原因

对创新创业教育缺失的影响因素有主要有两种观点，即主观因素和客观因素。曹勇在《大学生创新创业教育实施路径探析》中认为应试教育所形成的定式思维加上传统的思想使得学生在升入大学后，并没有对创新创业的相关知识有所了解。李秘则提到在我国的市场经济体制的建立不是很完善，在高校层面，由于受到传统的教育使得学生缺失一种创新意识和创业精神。还有不少学者从学生自身原因做了分析和研究。

综上所述，不管是从学生自身方面、国家政策支持还是学校教育方面都存在着对大学生创新创业的制约因素。因此高校应该重视对创新创业能力和意识的培养，同时也应该多给学生一些创新实践的机会，让学生能够充分地展示自我。学生自身也需要加强对创新创业相关知识的了解和提高创业意识和创新精神，积极参加有关活动，发现自己身上的闪光点并且使自身的价值得到提升。

3培养大学生创新创业能力的方法和途径

31创新素质培养，增强创新创业意识

培养大学生创新创业意识思想，高校应该首先普及有关于自主创业的知识、概念以及国家的政策支持，让广大学生有自主创业这个概念，其后增强其创业意识。董云飞在《培养大学生创新创业能力的策略思考》中提到当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是：扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力、强烈的创新意识和创新思维能力、辩证地分析问题和解决问题的能力、顽强的创新意志和创新毅力、熟练的动手操作能力和独立工作能力。范伟在《大学生创新创业能力培养途径研究》也有类似的观点，他说到首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应因时代的要求，就必须强化创新意识和创业精神。

32完善创新创业教育课程体系

在我国，学生获取知识的途径主要来自学校的课程安排，课程质量严重影响着学生的学习质量，所以创新创业课程体系的增加和改革也是有必要的。刘艳在《大学生自主创业能力培养途径》中指出大学生自主创业教育课程的具体设计既要满足宽口径、厚基础的要求，又要符合“分流培养”原则。所以，有必要根据“厚基础、宽专业、多方向”为原则，加大课改力度。董云飞在《培养大学生创新创业能力的策略思考》中也有此类似的意见优化创新创业课程体系。优化课程体系是大学生创新创业教育的基础支撑。在课程设置上既要重视基础理论的学习，又要加强实践方面的锻炼。

综上所述，为了解决这些问题，学校可以在学生入校初期就开设相关课程，着重培养大学生的创新创业意识，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过长时间的累积，改变大学生关于创新创业的一些错误观念，更正其有关创业的错误思想。以项目和社团为载体，通过展开创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育课程，在课堂上刻考虑采用创业案例进行教学，向学生直观地展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律，培养学生良好的自主创业意识。

4综述

随着社会的发展，经济的不断进步，大学生创业已经成为就业的一种形式，这深受社会和政府的关注和探讨。通过对近几年研究文献的整理，我们能够看得出国家对大学生创新创业的重视，以及社会公众、学者对其的关注。尽管相关的论文很多且呈逐年递增的趋势，但是大多数论文研究深度不高。笔者认为，有关大学生创新创业的研究是一个长远的问题，尽管已经取得了阶段性成果，但由于中国创新创业起步较晚，创业教育的培养还有待完善，和西方国家仍然存在一些差异，国内的研究仍有很长的一段路要走。

参考文献：

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