应对效能在肥胖青少年歧视知觉和学校适应关系之间的中介作用

罗琳，杜建军

(1.贵州师范大学 体育学院，贵州 贵阳 550001； 2.北京体育大学 运动人体科学学院,北京 100084)

应对效能在肥胖青少年歧视知觉和学校适应关系之间的中介作用

罗琳1，2，杜建军1

(1.贵州师范大学 体育学院，贵州 贵阳 550001； 2.北京体育大学 运动人体科学学院,北京 100084)

目的：观察肥胖中学生学校适应、歧视知觉和应对效能之间的关系，并进一步探讨应对效能在歧视知觉和学校适应的中介效应作用。方法：分别抽取北京、济南、贵阳三地216例初、高中学生为研究对象，运用中学生学校适应量表、肥胖中学生歧视知觉量表和中学生应对效能量表对学校适应、歧视知觉和应对效能进行问卷调查。结果：(1)不同性别肥胖青少年在应对效能(男2.35±0.73vs女2.73±0.62,P<0.01)、学校适应中的情绪适应维度(男2.96±0.57vs女3.27±0.82,P<0.01)、同伴关系维度(男3.05±0.82vs女3.37±0.63,P<0.01)出现显著差异，应对效能女生优于男生,情绪反应和同伴关系男生优于女生，而歧视知觉、学习适应、自我适应、行为适应及师生关系维度未见显著差异。(2)应对效能与歧视知觉呈负相关(r=-0.50，P<0.01)，与学校适应、自我适应、情绪适应、行为适应、同伴关系和师生关系呈正相关(r=0.19、0.26、0.60、0.54、0.41、0.27，均P<0.01)；歧视知觉与学校适应、自我适应、情绪适应、行为适应、同伴关系和师生关系呈负相关(r=-0.35、-0.24、-0.41、-0.38、-0.28、-0.32，均P<0.01)。(3)结构方程模型结果显示，应对效能在歧视知觉和学校适应中起部分中介效应，中介效应与总效应比值为0.168。结论：应对效能在肥胖青少年歧视知觉与学校适应的关系中起部分中介作用，可通过提高应对效能，增加肥胖学生的学校适应能力。

青少年； 歧视知觉； 应对效能； 学校适应

随着社会经济的高速发展和人们日常膳食结构的改变，我国青少年肥胖的检出率不断增加，较20年前相比较，肥胖检出率增加了近10倍[1]。青少年肥胖已日益成为困扰青少年体质健康和学校体育教育的巨大难题。肥胖对青少年产生的影响，不仅仅局限于其形态、发育以及身体健康，由肥胖引发的一系列社会问题，还会持续干扰肥胖青少年的心理发育以及社会适应，对其身心多方面的发展产生巨大影响。歧视知觉是指被歧视对象对自身受到的不公正待遇或伤害性对待的一种感知[2]。与客观存在的歧视行为相比，歧视知觉属于主观体验范畴，包括个体歧视感知和群体歧视感知[3]。研究发现，体型因素、性别偏见、年龄歧视等问题都可能使弱势群体出现歧视知觉[4]。应对效能是指个体对外界应激情况的处理以及对由环境情景唤起的情绪处理的一种信念能力[5]。班杜拉认为应对效能具有多重维度的效用，它可以促进人们采用更有效的措施，以减少应激行为的伤害，从而降低消极情绪的影响。学校适应是指学生在学校情境中愉快地参与学校活动，在学习、人际交往、参与学校活动和情绪适应方面表现成功的状况[6]。青少年的学校适应状况会受到多重因素的影响，这些因素可能来自个体、家庭、学校或是社会，可见歧视知觉可直接影响肥胖学生的学校适应情况，也可能通过应对效能间接影响学校适应能力。因此，本研究旨在观察肥胖对青少年歧视知觉、应对效能和学校适应的影响，并进一步探讨应对效能在歧视知觉和学校适应关系之间的中介效应作用，为肥胖青少年健康教育提供有益的参考。

1 对象和方法

1.1 研究对象

2014年至2015年在贵阳、济南、北京三地相继开展本研究。为了防止差别对待诱导肥胖学生出现心理应激现象，采用整班抽样法抽取贵阳、济南和北京三地6所中学共1 800名学生，进行匿名问卷调查，调查结束进行身高、体质量测量，并在调查问卷上进行标注。根据WHO青少年超重/肥胖的界定，对体质量指数(BMI)≥26的受试者问卷进行筛选，同时根据统计需求，剔除无效问卷，最终共获得有效问卷216份，其中男生113名，女生103名，平均年龄(14.45±2.37)岁。

1.2 研究量表

1.2.1 肥胖中学生歧视知觉量表 根据本研究前期研究成果，结合刘霞等[3]编制的《个体歧视知觉量表》和《群体歧视知觉量表》、马德森[7]编制的《肥胖大学生歧视知觉量表》，编制《肥胖中学生歧视知觉量表》。该量表共20个条目，采用5级评分法，得分越高，代表受试者自我感知受歧视的程度越高。经信度检验Cronbach系数为0.823，效度检验KMO值为0.784。

1.2.2 中学生应对效能量表 采用刘卫春[8]以Sandler编制的CEQ量表为基础修订的《初中生应对应激量表》，该量表共7个条目，得分越高，代表受试者应对效能的能量越高。经信度检验Cronbach系数为0.854，效度检验KMO值为0.774。

1.2.3 中学生学校适应量表 采用田杰[9]编制的《中学生学校适应问卷》。该问卷包括学习适应、自我适应、情绪适应、行为适应、同伴关系和师生关系6个维度。经信度检验Cronbach系数为0.831，效度检验KMO值为0.725。

1.3 质量控制

身高、体质量检测仪器具有统一型号，对身高、体质量的测量记录具有统一标准。所有参与问卷调查的研究人员都经过统一的专业培训，所有受试者进行问卷调查时保证有1名经过专业培训的研究人员在场，所有调查问卷的录入由经过专业培训的数据录入员录入，并交由数据检查人员检查，从而保证数据的准确与可靠。

1.4 统计学处理

采用Excel建立数据库，使用SPSS 17.0统计软件进行统计学处理。男、女学生测试指标差异检测采用独立样本t检验，对各观测变量关系进行相关分析，并以AMOS 17.0建立结构方程模型，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 不同性别青少年歧视知觉、应对效能、学校适应量表得分比较

不同性别的肥胖青少年在应对效能、学校适应中的情绪适应、同伴关系维度出现显著差异(P<0.01)，应对效能女生优于男生，情绪反应和同伴关系男生优于女生，而歧视知觉、学习适应、自我适应、行为适应及师生关系两者未见显著差异，见表1。

表1 不同性别青少年歧视知觉、应对效能、学校适应评分差异比较

Tab 1 Comparison of perceived discrimination,coping self- efficacy and school adaption in different gender adolescents

指 标男(n=113)女(n=103)t值P值歧视知觉3．10±0．523．05±0．660．90>0．05应对效能2．35±0．732．73±0．623．42<0．01学校适应 学习适应3．56±0．713．41±0．570．79>0．05 自我适应3．68±0．623．72±0．67-0．73>0．05 情绪适应2．96±0．573．27±0．82-4．92<0．01 行为适应3．29±0．753．23±0．671．46>0．05 同伴关系3．05±0．823．37±0．63-6．36<0．01 师生关系3．56±0．693．70±0．75-1．36>0．05

2.2 肥胖青少年应对效能与歧视知觉和学校适应的相关性分析

研究发现，应对效能与歧视知觉呈负相关(P<0.01),与学校适应各维度评分呈正相关(P<0.01),歧视知觉与学校适应各条目呈负相关(P<0.01)，见表2。

表2 各观测变量之间的相关关系分析

Tab 2 Correlation analysis of observed variables

变 量应对效能歧视知觉学习适应自我适应情绪适应行为适应同伴关系师生关系应对效能1．00歧视知觉-0．50a1．00学习适应0．19a-0．35a1．00自我适应0．26a-0．24a0．12a1．00情绪适应0．50a-0．41a0．20a0．37a1．00行为适应0．54a-0．38a0．21a0．18a0．41a1．00同伴关系0．41a-0．28a0．21a0．11a0．30a0．68a1．00师生关系0．27a-0．32a0．23a0．34a0．25a0．13a0．10a1．00

aP<0.01

2.3 应对效能在歧视知觉和学校适应之间的调节作用

为进一步研究肥胖青少年歧视知觉、应对效能和学校适应三者之间的关系，以歧视知觉为自变量，应对效能为中介变量，学校适应为因变量进行结构方程模型分析。对模型进行拟合、修正，最终获得三者的结构关系模型(图1)，该模型的X2/df=1.93，NFI=0.90，IFI=0.91，TLI=0.91,CFI=0.92,RMSEA=0.071，各指标均在可接受范围，中介效应分析显示该模型各路径之间具有统计学意义(P<0.01)。结构方程模型结果显示，应对效能在歧视知觉和学校适应中起部分中介效应，中介效应占总效应比值为0.168，中介效应解释了因变量17.9%的方差变异。

图1 歧视知觉、应对效能和学校适应的结构方程模型

Fig 1 Structural equation model of perceived discrimination,coping self- efficacy and school adaption

3 讨 论

尽管目前已经有大量研究对歧视知觉进行了深入探讨，但这些相关研究多关注成年群体，较少关注青少年，仅有少数研究探讨了青少年歧视知觉现象，仍有很多关于歧视知觉和青少年心理健康的问题还未解决。肥胖青少年属于一个特殊的弱势群体，体型特征带来的生理和心理的应激效应，可能引发肥胖青少年更强烈的歧视知觉效应。研究[10- 11]表明，肥胖青少年更容易因为环境因素出现一些不良的心理感受，并有近20%的青少年曾因肥胖受到嘲笑，有71.9%的肥胖青少年课后不愿意与同学一起玩耍。

本研究结果表明，肥胖青少年歧视知觉评分男女无显著差异，表明肥胖带来的影响对青少年并没有明显性别差异。歧视作为一种社会现象，本身涉及的范围和表现非常广泛。Lazarus的经典压力理论提到弱势群体中成员的重要压力来源于外部的歧视行为[12]，而弱势群体中的个体如果感受到这种歧视，就会产生应激状态，并进而导致一系列心理问题的出现。社会认同理论认为，社会接纳是影响个人身心健康的重要因素之一，如果个人感受到外源性歧视，就会降低个人的社会接纳感，从而对自尊、幸福感等多种心理情绪产生严重影响[3]。如果歧视知觉的感知意识非常明显，往往会让个体感觉无法主宰自己的命运，产生巨大的失落感、无助感甚至丧失感，从而影响多种社会行为活动的执行。研究表明，歧视知觉会影响青少年幸福感、心理健康水平、自尊、逆境评价和孤独情绪等诸多方面，若不进行干预将对青少年产生恶劣影响。

应对效能是对突发应急事件的一种应对能力的体现，是一种内在的、心理稳定情绪的控制力量。应对效能与自我效能同属效能范畴，但应对效能比一般自我效能的作用更为显著，并且与自我效能有一定的区别[13]。本研究发现，女青少年应对效能显著高于男青少年，这可能与男女在教养过程中的差异有关，女生天生具有亲和力，细腻敏感，语言表达能力强，而位于青春期的男生个性张扬、支配欲望强，独立意识强，再加上青春期男青少年性格容易叛逆，因此在处理应激情况时往往不如女青少年灵活机智，往往表现得更为冲动自我。

在学校适应中，情绪适应和同伴关系维度男女具有显著差异。男生的情绪适应和同伴关系评分与女生比较分值更低。这可能与女生性格相对更为柔和,并且由于性别的原因，使女生能得到更多的鼓励,从而很少受到责备，因而促进了同伴关系的和谐，相应的情绪应激也较少，并且女生由于性格特点，更喜欢和人交流，内心委屈也较容易发泄出去有关。

此外，应对效能在肥胖青少年歧视知觉与学校适应之间起部分中介效应。歧视知觉会影响肥胖青少年对周遭环境关系的判断，并且进而影响后续行为的执行。歧视知觉高的肥胖青少年情绪更为敏感，容易受环境的影响，因此其学校适应相对较差，特别是明显感觉他人歧视行为越强的时候，其学校适应越低。应对效能反映肥胖青少年在管理情感、认知、行为、生理和环境等过程中的重要作用，具有高应对效能的肥胖青少年，其学校适应也更好。歧视知觉、应对效能和学校适应三者之间的关系表明，应对效能在肥胖青少年歧视知觉与学校适应之间起部分中介作用。通过对肥胖青少年进行心理健康教育，可提高肥胖青少年的应对效能，从而降低歧视知觉对学校适应的影响。应对效能感来自于各种经验关于自身能力的自我观念，成功的经验可以增强应对效能而失败的经验会降低自我效能。因此需要尽可能多让肥胖青少年感受成功快乐的喜悦，容易增强他们的自信心，并且可以利用榜样效应，在肥胖青少年中选择与其相近的个体，这样更容易通过认同作用，获得效仿效应。另外，还可以安排一些有一定难度但可以完成的体验，让肥胖青少年在体验过程中体会克服困难获得认同的感受。

青少年时期正处于青少年向青年的过渡时期，这个时期的身心健康很有可能会持续影响到青年期，甚至成年期。深入研究肥胖青少年在这个时期的心理特征，有助于帮助发现青少年的心理应激反应，进一步对肥胖青少年健康状况进行了解，帮助他们更好地适应学校生活，对肥胖的干预、青少年健康教育以及学校教育的开展提供良好的理论基础。

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Mediating effect of coping efficacy on the relationship between perceived discrimination and school adjustment in obese adolescents

LUO Lin1，2,DU Jian- jun1

(1.SchoolofPhysicalEducation，GuizhouNormalUniversity，Guizhou550001,China; 2.DepartmentofHumanSportsScience，BeijingSportUniversity，Beijing100084，China)

Objective: Using the coping efficacy scale, perceived discrimination scale and coping efficacy scale were observed in 216 obese adolescents, to discuss the relationship of perceived discrimination, coping efficacy and school adjustment. Methods: Three high school students in Beijing, Ji’nan and Guiyang were selected as research subjects, and the height and weight measurement, school adjustment, discrimination perception and coping efficacy questionnaire were carried out. Results: (1) Gender differences in coping efficacy in obese adolescents (male 2.35±2.73vsfemale 2.73±0.62,P<0.01), the school adaptation emotional adaptation dimensions (male 2.96±0.57vsfemale 3.27±0.82,P<0.01), peer relation (male 3.05±0.82vsfemale 3.37±0.63,P<0.01) showed significant differences, girls did a better job in coping self- efficacy r than boys, boys did better in emotional and peer relationship than girls, and no significant differences of perceived discrimination, learning adaptation, self adaptation, adaptive behavior and teacher- student relationship were found. (2) Coping self- efficacy was negatively correlated with perceived discrimination (r=-0.50,P<0.01), coping self- efficacy and school adaptation, self adaptation, emotional adaptation, adaptive behavior were positively related to peer relationship and teacher- student relationship (r=0.19,0.26,0.60,0.54,0.41,0.27,P<0.01), perceived discrimination and school adaptation, self adaptation, emotional adaptation, adaptive behavior, peer relationship were significantly negatively correlated with teacher- student relationship (r=-0.35,-0.24,-0.41,-0.38,-0.28,-0.32,P<0.01). (3) Structural equation model showed that, coping self- efficacy adaptation had partial mediating effect on perceived discrimination and school adaptation, intermediate effect to total effect ratio was 0.168. Conclusion: Coping self- efficacy plays a partial mediating role in the relationship between perceived discrimination and school adjustment in obese adolescents.

young people; discrimination; coping efficacy; school adaptation

2016- 11- 21

2017- 05- 05

国家社会科学基金资助项目(12XTY004)

罗琳(1979-)，女，贵州贵阳人，副教授，在读博士研究生。E- mail:5925860@qq.com

罗琳,杜建军.应对效能在肥胖青少年歧视知觉和学校适应关系之间的中介作用[J].东南大学学报：医学版，2017，36(4)：538- 542.

G444

A

1671- 6264(2017)04- 0538- 05

10.3969/j.issn.1671- 6264.2017.04.007