高中体育教学现状的调查与原因分析

张厚志

摘要：中学体育是学校体育的重要组成部分，也是全民健身体育及竞技体育的基于为此，笔者对温州平阳县部分高中的体育教学现状进行了调查，在调查过程中，发现平阳县有相当比例的高中，体育教学质量令人担忧，这不仅与各校体育教师的师资结构有关，而且教学目的、教学态度教学方式等诸方面也存在着不容忽视的问题，其中还有体育设施、体育器材上的不足所造成的影响。

关键词：高中体育；教学现状；调查与分析 一、前言

1、选题依据为贯彻“健康第一”体育教学指导思想， 2003 年上半年，我国教育部颁布了全日制普通高中各学科的课程标准（实验），高中阶段的体育与健康课程标准得到了一次宝贵的重新修订机会，并于同年的 9 月份在我国部分地区开始实施。新的《 体育与健康课程标准 》提出了健康性、兴趣性、主体性和个体性四个新的教学理念和教学思路，不论是在教学的指导思想、目标体系、结构体系，还是在教学时数的规定方面、评价体系上都与以往的体育教学大纲发生了深刻的变化。

二、研究对象与方法

1、研究对象

本文以温州市平阳县部分高中体育教师和学生作为研究对象 。

2、研究方法

（1）文献资料法：本人从1999年至 2010 年根据课题需要，查阅了30 多种全国主要体育期刊、教育期刊、相关体育与健康文献和书籍，并通过 Internet 查阅省市高中体育课的相关资料.

文献资料来源：中国数字期刊网，在温州大学图书馆、以及nternet 上的相关资料。

（2）专家访谈法：根据论文研究的需要，采取向体育教研组长和市县里的名师走访面谈的方式，就新课程实施和选项教学开展的成功经验以及存在的问题进行了咨询，获取调查问卷所不能获得的一些珍贵的资料。

（3）问卷调查法：根据研究目的和要求，针对本课题涉及的内容，在吸取专家、各校体育组长和同行意见的基础上，设计《 体育教师问卷 》和《 学生问卷） ，并对问卷进行了反复修改，使调查问卷所列出的问题基本能反映所要研究的内容，具有较高的有效性。

三、 结果分析与讨论

1.平阳县高中体育师资状况体育教学离不开体育教师，体育教师队伍的结构和专业水平直接影响教学质量和课程标准的贯彻执行。

（1）体育教师数量、年龄结构、性别比例调：在访谈和调查过程中了解每个学校的体育教师数量为 11 一 15人不等，学生与教师的比例都超过 100 ： 1 。这对于体育选项教学来说，学校体育教师的数量不能满足体育选项教学的需要的。在调查学校中体育教师中男性教师约占总人数的 74.2% ，女性教师约占25.8 % ，男女教师比例约为3 ： 1 ，有个别学校只有1名女体育教师，而男女学生的比例接近，这样的男、女教师比例还是是不利与新课程的深入开展的。因为有些项目更有利于发挥女教师特长，比如女生喜爱的健美操、韵律操和舞蹈教学内容。教师的年龄结构大至可以分为 6 个层次，我们可以看出大约41.9%的体育教师年龄在 31 一 35 岁之间， 年龄在20-25之间的體育老师为0，而 35 岁以下17人与 35 岁以上14人，这说明年龄结构还算合理，可新教师少，而在35 岁以上有14人之多有。如果体育教师年龄结构偏大，也不利于体育课的开展，这要引起我们的高度重视。

2.体育教师、学生对新课程标准的认识

（1）体育教师对新课程标准的认识：在对平阳县四所高中体育教师和学生对新课程标准与大纲的认识调查得出，有 96.8 %的体育教师认为是不相同的。有 3.2 %的体育教师认为是相同的。选择相同的教师仅有 3.2 % ，个别体育老师年纪较大，还是习惯老大纲。在调查中也发现，不同学校的体育教师对体育与健康课程标准的认识深度、广度也各不相同。

3、平阳县四所高中学校开设体育选项教学的现状分析十一届三中全会以后，学校体育打破了自我封闭的状况，引进和介绍了国外体育课程和教学领域的许多新理论与方法，选项教学就是其中的一种。2003 年 9 月教育部启动了高中体育课程改革，在 2006年开始温州市高中进入了课改阶段，进行了体育选项教学的尝试，并以模块教学的方式进入温州市高中的体育课堂。体育选项教学是一种开放、民主、和谐、以学生的全面发展为中心的体育教学模式。也是 “在‘健康第一思想的指导下，由学校根据本校的教学环境和条件，合理确定学习项目，学生按自己的兴趣、爱好及基础等情况，在校方确定的范围内自选学习项目，以这种方式组织并开展的教学课，我们称之为选项体育课”。

四、结论与建议

1、结论

1）平阳县高中体育教师对 《 体育与健康课程标准 》 的认识情况比较理想，但学生对 《 体育与健康课程标准 》 认识情况较差。2）平阳县高中体育教师的人数还不能完全满足体育选项教学的需要，项目结构以田径、篮球、排球为主，其他项目比例偏低。有些项目仍不能满足学生需要。3）体育选项教学受到平阳县高中体育教师和学生的热切欢迎；大多数教师和学生对体育选项教学持肯定态度；多数学生喜欢体育选项教学；4）多数教师和学生认为场地器材基本满足选项学习的需要，但是有些项目的场地器材缺乏；多数学生和教师认为体育教师的专业水平基本满足学生选项学习的需要；对于体育选项教学来说，体育教师数量相对缺乏。

2、 建议

1）在高中应当进一步加强深化体育教师、学生对 《 体育与健康课程标准 》 的学习，进一步提高教师学生的认知水平。2）要增加体育教师的人数，控制选项班级人数，增加新兴项目的选择性。3）在中学体育教学中，应当适当增加理论课的比重。让学生不仅了解学什么，更要知道为什么学。4）为适合新课程教学，教师要大胆改变教学方法、手段和评价方式，特别在评价方式上一定要按照新课程的要求，要全面要综合考评，让使学生获得合理公平的成绩评定。5）时代的发展，体育教学改革的深化，教师和兄弟校之间要加强交流，避免“闭关自守”的现象。同时要多外出对新课程改革的学习。使得体育教师要不断提高自身的体育能力和修养。参考文献：

[ 1」中华人民共和国教育部.普通高中《体育与健康课程标准（实验）》[M」.北京市：人民教育出版社，2003 ，4 .（作者单位：浙江省平阳鳌江中学325400）endprint