教育叙事：班级自主管理的基石

周绍玲

摘要：班级自主管理的概念，通俗地说，它是指学生自己管理自己的班级，班级的群体管理、班集体建设。而班级自主管理的基石是班级公约，本文用教育叙事的形式讲述了新班级组建之初，作为班主任的作者经过谋划形成有效班级公约的一系列过程，通过这一教育实践，作者对班级自主管理有了更深的认识。

关键词：自主管理；班级公约；教育叙事著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”[1]作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，才能达成有效的班级管理目标。对于一个新组建的班级，首先要让同学们有归属感，乐于为班集体出谋划策，积极规划班级蓝图，才能达到自主管理的目标，于是开学伊始我就对学生们说：“你们来自不同的地方，有着不同的成长经历，今天却一起坐在同一个教室里，这是一种难得的缘分，要共同为了高考的梦想而努力，共同分享快乐与泪水，希望同学们自觉维护班集体，为班集体争取荣誉，大家好才是真的好！”有了集体意识的铺垫之后，我让同学们拿出纸和笔，畅想他们理想中的班级，收集材料上来之后，我花了一周的时间整理同学们的看法和建议，理想中的班级在他们的笔下成型，我主要分为两大类进行梳理，一类是对理想班级的畅想与期待，一类是对班级纪律管理的实际要求，节选如下：

一、班级愿景

1、同学相处希望女生之间要互相关心，互相照顾，自强自立，相处友好，不搞小团体。男生要有责任心，主动承担班级事务。希望同学们都互帮互助，多交流、共同成长与进步。

2、班级风貌希望有一个积极向上、有秩序、有组织、凝集力强，团结、和谐、热情、友好，干净、整洁、精神、活跃，在文科班中数一数二的优秀集体。

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3、文化建设之书架管理

（1）筹集班费用部分买课外书或者班级的同学可以每人拿出一本书放在书架上供大家传阅。一来可以增加同学们的知识量，二来也可以让大家在学习之余放松自己，陶冶情操。可摆放些励志、有意义的书或中外名著，利于阅读的报刊等，但不适于长篇小说，可以是散文集、短篇或中篇小说、诗集，因为阅读时间有限，供课间休息放松，同时提高阅读能力。

（2）书架应有专人管理和整理，借出的书籍和还书应做好记录（书名、时间、借书人姓名）。如果书籍缺失，则由责任人赔偿，找不出责任人则从班费中扣除赔偿失主，促使同学们自觉爱护书籍，文明借阅，并维护书主权益。

（3）建议可以在晚上10点10分到10点半阅读课外书。其余时间应将精力放在学习上，禁止学生借阅。

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二、班纪规划

1、班级常规管理

（1）制定班规，奖罚分明，约束自我，以形成良好的学习氛围。并在实践中总结找出维持纪律的良好方法。

（2）每天的值日班干应严格管理好自习课的纪律，保证良好的学习氛围。

（3）早上不迟到，超过三次进行相应的惩罚，可安排其加入第二天值日小组；

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2、清洁卫生

（1）值日生要按时、完美地完成清洁任务。若被扣分，则罚扫一天。

（2）自备垃圾袋，不能乱扔垃圾，座位下不要有垃圾。

（3）讲台、摆粉笔的地方要保持干净，不要积有灰尘，按时整理讲台、擦黑板，给老师留下好印象。

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3、宿舍管理

（1）.每个宿舍应定制符合本宿舍的舍规。宿舍扣分要如实记下，进行惩罚。

（2）每个同学每天都要整理好自己的内务，特别是叠好被子，摆放好鞋子、桶，不乱挂衣物。

（3）晚上到点熄厕所、阳台灯，快速回床休息，不得讲话或做出大动作，发出较大的声音。

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4、对班干部的要求

（1）班干部能以身作则，严格约束、要求自己，履行好自己的职责，热心为班级同学解决问题、提供帮助。

（2）科代表要明确职责，督促同学们完成作业，组织课前读书，协助老师管理好班级学风。

（3）加强班委队伍自身建设，打造一个坚强的领导核心。班委内部定期开会，反馈班级情况。班主任定期对班委进行培训。

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从征集上来的意见和建议里我发现，同学们对于班级的建设与规划非常有想法，既有前景规划，又有具体细则，细化到班级的方方面面，除了以上的建议，他们还提出了电脑使用方案、每月班级活动规划、生日party大狂欢、班级日志等等有利于班级建设的内容。在班级组建之初，通过这样的方式，充分激起了他们的责任意识和参与意识，体现了学生管理的才能，这“一箭多雕”的收获实在是出乎我的意料。

基于同学们出色的表现，我对实现班级自主管理信心大增。而要将班级自主管理的期望转化成为可实际操作的制度，才能让班级中每一成员按教育目标的要求，自行控制与调节自身的活动和行为，为实现班级预定目标而努力。我以同学们理想中的班级规划为基础，征求了全班同学的意见和建议，共同形成班级公约，主要分为班级常规纪律、宿舍纪律、请假制度、班级奖惩条例等内容，由于篇幅有限，节选如下：

<班级常规纪律>

1.上课、自习课看课外书籍的行为，每次扣2分并写不少于300字的阅读心得。……

<宿舍纪律>

1.午晚休不按时休息（讲话或做出大动作，发出较大的声音）、阳台不及时关灯被点名批评扣2分……

<请假制度>

1.如有特殊情况请假，要有手写请假条，向老师、值日班干说明情况。……

<班级惩罚条例>

1.班级常规纪律项个人一周内被扣4分，写内省书500字。每多扣2分，認识书字数多增200字，以此类推。……

<班级奖励条例>

1.每月如获得先进班级荣誉，当月底全班可观看一部电影。……

自主管理的主体是全体学生，当学生从传统的管理客体变成管理的主体时，每个“管理者”都会树立主体意识，学会完成自己的职责和任务，变“他律”为“自律”。[2]这份班级公约凝结了集体的管理智慧，体现了全班同学对于班集体建设的共同期待与要求，树立了学生的主体意识，同学们更乐于遵守与维护。虽然制定执行班级公约只是让同学们形成良好习惯的第一步，但是这个自主管理的基石打得牢不牢，对班级的成长起着至关重要的作用。在过去的一个学期里，我班以班级公约为管理的基石，全班同学朝着共同的目标，建立了一个团结和谐、纪律严明、努力拼搏、力争上游的优秀班集体。参考文献：

[1] 蔡汀.王义高.祖晶主编.《苏霍姆林斯基选集（五卷本）第2卷》[M].北京—教育科学出版社.2001.8

[2] 贾宗林.《学生自主管理模式探究》.教学与管理[J].2007年33期（作者单位：广西贵港市圣湖中学537100）endprint