如何培养英语口语教学与有效交际能力

李怡琼

摘 要：口语教学一直是英语教学中的重点，通过有效的口语教学可以提高学习者的英语语言交际能力。在这里，本文以雅思口语教学为研究对象，从当前雅思口语考试基本情况入手，对當前雅思口语教学的新方法进行了简要论述，探讨培养有效英语交际能力的具体方式，提高雅思口语教学质量。

关键词：雅思口语教学 有效交际能力 教学方法 培养策略

近年来，随着经济全球化发展，参与雅思学习的人越来越多，有的人是为了出国留学，有的人是为了工作交流，都凸显出了雅思口语教学的重要性。在以往的雅思口语教学中，以雅思考试和口语测试为主要手段，有待创新新的雅思口语教学方法，开拓雅思口语教学途径，更好的培养学习者的有效交际能力，增强口语表达能力。

一、雅思口语测试基本情况

雅思考试包括听力、阅读、写作、口语四个部分，其中口语考试采用应试者和考官一对一的交流形式。对于绝大多数的中国考生来说，雅思口语考试难度最大。一般情况下，雅思口语测试时间为11-14分钟，主要包括三个环节[1]：第一个环节是基本问答。考官提出的问题都是与考生学习、生活等相关的，基本不会偏离出这个范围；第二环节是卡片陈述。考官提供给考生一张卡片，考生针对卡片上的内容做1-2分钟的陈述；第三个环节是双向深入讨论。考官根据第二个环节中的卡片及考生的陈述，与考生展开更深入的探讨，通过这一口语交谈过程考察考生的口语交际能力。雅思口语测试的目的是评估考生的英语语言交际能力，特别是日常生活中的实际实际能力，可见雅思口语教学是雅思教学中的重难点，如何培养考生的口语交际能力更是重中之重，值得进一步的深入探讨。

二、雅思教学中培养有效交际能力的方法

雅思口语测试是一种口语教学途径，对提高考生的英语语言交际能力有极大的积极作用。但是随着英语口语教学改革工作的不断深入，雅思口语教学也有了很大发展空间，诞生了一系列优秀教学方法，在培养有效交际能力上都有着显著作用，利用增强考生的口语能力。

1.情境教学法

该种教学法利用与生活密切相关的情境进行模拟练习，学习者仿若置身于一个真实的情境中，通过直观、生动的生活化情境锻炼学习者的口语表达能力。以雅思口语测试第一环节中的Diet为例，与学习者共同探讨与食物相关的内容，为学习者构建一个餐厅环境，锻炼学习者的口语交际能力，轻松回答“Whats your favorite food？”等问题，做到学以致用。

除了构建生活化情境，还可以利用实物构建实物化情境，打破外形、时间、空间等方面的限制，大胆的联想与想象，同时用英语语言表达出自身的所想，从而锻炼学习者的口语交际能力。如，根据雅思口语测试第二阶段中Gift等话题构建实物化情境，用于培养学习者的有效交际能力。

2.角色扮演法

角色扮演法是雅思口语教学中的一种常用方法，其在培养学习者有效交际能力方面有着显著作用。角色扮演分为两个阶段，第一个阶段是进入角色，第二个阶段是扮演角色。进入角色[2]，就是将自身看作是某某；扮演角色，就是真正的担当某某角色。教学者为学习者通过精心的设计为学习者创造表演情境，让学习者自然的加深对角色内心世界的体会，真的将自己看作是那个人，融入角色、表达角色，不仅能锻炼英语使用，还能提高学习者的口语交际能力。

如，让学生扮演雅思口语考试中的考官与考生，让扮演着按照整个雅思考试流程去演练。通过这样的一个锻炼过程，学习者既可以了解雅思考试流程及环节，避免考试时过于紧张，也可以培养自身的口语交际能力。

3.问题式教学法

古人言，“学起于思，思源于疑”。进行雅思口语教学时，为了增强学习者的口语交际能力，可以采用问题式教学法。这一种教学法主要包括四个环节，分别是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在发现问题环节中，要充分调动学习者思考的积极性，鼓励并激发学习者进行多角度、全方位的思考，培养学习者的思维发散能力，同时也可以锻炼学习者的口语交际能力。

在问题式教学的整个过程中，无论是问题发现、还是问题分析，全程用英语交流，锻炼学习者的口语表达能力。如，为学习者提供一个问题—“How does technology change peoples livestock？ ”引导学习者思考问题背后的深意，辩证的看待这一问题。在此基础上，让学习者组织英语语言，将清楚自己的观点。

4.任务教学法

任务教学法也是英语口语教学中的一种常用方法，目前已经在英语口语教学中有着广泛引用，将其应用于雅思口语教学是可行的，也能有效培养学习者的口语交际能力[3]。具体教学中，教学者可以根据雅思考试第二个环节中的卡片描述设置教学任务，同样为学习者提供各种各样的卡片，让学习者根据卡片内容组织语言，并用英语表达出来。任务完成后，教学者对学习者的表现予以评价，帮助学习者纠正问题，促进其改进。

5.小组合作学习法

在这一种教学模式下，首先要按照一定标准将学习者划分成若干个学习小组。进行雅思口语教学时，教学者以雅思考试中的第三个环节为依据设计学习活动主题，如“What is your ideal ambition？”、“How to realize your ideal？”等话题，引导学习者在学习小组内共同探讨，通过这样的一个交流互动过程锻炼学习者的口语交际能力，同时也可以锻炼学习者的逻辑思维能力和英语语言组织能力，帮助学习者更好的应用英语语言[4]。

结语

综上所述，在雅思口语教学中，为了培养学习者有效交际能力，教学者可以采用情境教学法、角色扮演法、问题式教学法和任务教学法，多途径、多方式的培养学习者的英语口语表达能力。具体实施中，教学者可以有针对结合雅思考试内容进行教学设计，便于有针对性的增强学习者口语交际能力，更好的适应雅思口语测试。

参考文献

[1]陈小丽.交际教学法在雅思口语教学中的应用研究——以江汉大学文理学院国际班为例[J].英语教师，2015，9（19）：38-39.

[2]邓兴.多媒体课堂在雅思口语教学中的应用[J].技术与市场，2015，6（12）：373+376.

[3]张彤彤.中外合作办学项目的雅思口语教学研究——基于图式理论的教学法初探[J].海外英语，2016，10（06）：48-50.

[4]陈爱敏，黄金莲.从雅思口语考试看中外合作办学模式下的大学英语口语教学[J].考试周刊.2011，9（80）：156.endprint