运用多媒体提高小学数学课堂效率

李玉碧

科技的进步能够影响到社会的每一个角落，尤其信息技术的突飞猛进，更是在很多方面影响到人们的生活、工作与学习。多媒体教学直观、多变、省时的优势，可激发学生的学习兴趣，加大课堂容量，有利于教师控制上课进程，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。

1 多媒体在小学数学教学中的意义及作用

多媒体应用于小学课堂教学，会让学生觉得干燥无味的数学课堂瞬间变得生动有趣，会让学生增加对数学课堂的兴趣。这样课堂效率也会大大的增加。多媒体富有大量的情趣情景，小学生就会觉得数学课堂有趣的同时就会激发小学生对课堂的极大兴趣，使有的数学知识更加易懂，瞬间就会让小学生喜欢上数学课，也能培养小学生的创新思维的，教师也可利用多媒体把课本的难懂的知识带进多媒体中去，慢慢的呈献到小学生的视野当中去，从而激发了学生对数学学习的兴趣，同时，节约课堂的教学时间，也保证了数学课堂的教学效率。多媒体在小学数学的课堂中如果充分运用起来的话，就会提高原本课堂的教学质量。现代技术中有很大的优势，它会把相关的教学的内容和事物以模拟的方式呈现在学生的面前，将抽象派的数学概念具体化，形象化，加强学生的直观效果。大家也是知道的小学生学习数学的好坏，很大程度上都取决于学生对数学的兴趣。如《循环小数》时，可以制作一组形象逼真、色彩清晰的红绿灯幻灯片。上课的时候教师运用多媒体演示让学生观察，并引导学生说出日常看到的红绿灯总是按绿、黄、红的顺序，不断地重复出现，这种就叫做循环现象。这样是不是很简单了让学生很轻松又很快的理解了知识。

2 多媒体在小学课堂中应用中存在的问题

现在教师在利用现代技术引用的同时，不必追求快，必须要把传统的教学观念和现代技术所融合进去，在运用现代技术的时候，不要完全过多的运用现代技术，我们也知道我们日常生活中营养摄取过渡也导致身体负担很大，同样的道理，多媒体摄取过多的话，会导致学生眼高手低的想法，教师要学会合理的运用多媒体教学，运用多媒体不必追求花哨的色彩及太复杂的概念，要知道数学课堂引用进现代技术就是让教师采取把传统的教学理念给融合进去，边运用多媒体，教师也要运用黑板、粉笔把重点难懂的给划分出来，如果一直都是给学生采取的是多媒体教学，没有结合传统教学观念的话，会养成学生懒惰的心理状态。要记住过分的运用依赖多媒体，老师只用几句话就把知识层面给讲解给学生听，这样的教学模式只是一种形式。华而不实的教学不但没有提高教学质量，反而分散了学生的注意力。

3 运用多媒体来提高小学数学的策略

想要运用多媒体来提高小学数学的授课效率，就必须完全理解多媒体它要怎么运用，怎么和传统的教学观念相结合来帮助学生能够在新颖的教学模式下快速成长理解教师想要传达的知识。运用多媒体来激发学生对学习的兴趣，从而从学习当中找到要理解的知识面，这样学生就会感到乐趣，就会喜欢上数学课。运用多媒体的教学优化数学教学效果，在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可以使一些教师难教、学生难懂的慨念、法则、公式在教学中简单化、形象化，把重点、难点、抽象的知识形象展现给学生，这样学生就会很好理解，有利于学生对知识的优化和巩固。多媒体进入课堂，有助于教师解决重点、难点。运用多媒体本来就是提高效率的，在我们生活中有着很多教学，我们教师就可以把生活中相关的信息给投入到多媒体中去，呈献给学生，让学生摸索，有了生活和信息技术的结合在把课本给结合进去学生就会很好理解要學的知识，这就是引用现代信息的目的。

4 小学数学教学中应用多媒体应该注意的问题

不能过分依靠多媒体.目前，多媒体已经逐渐的被广泛应用在数学教学上。但是小学教师不能过度的依赖多媒体教学。多媒体包括的信息是比较大的，使用只是为了解决数学教学中的一些难点，在实际的教学中不能忽视传统的教学方式，部分小学生习惯了传统的教学方式，过度的使用多媒体会让他们产生不适应。多媒体教学是比较容易的，部分教师为了减少自己的精力，在教学时只使用多媒体，不利于学生的学习。教师要适当的结合多媒体技术，根据实际的教学内容，选择合适的教学方法进行教学。要重视传统的教学方式，使其和多媒体技术有效的统一起来，最大效率的进行教学。

注意课件的制作。多媒體的教学方式总的来说还是比较有利于小学生的数学学习，但是应用的影响因素还是比较多的，最基本的就是课件。部分教师为了提高小学生的数学学习兴趣，在制作课件时过多的使用一些有趣的图片或者动画，却不重视实际的学习内容，小学生的注意力很容易被分散，可能会将更多的注意力集中在图片上，而忽略掉实际的学习内容。小学教师要科学合理的制作课件，将学习的内容有效的表达出来，可以使用一些有趣的东西，但是一定要将两者统一起来，让小学生感兴趣的同时学习到相应的数学知识。教师也要增加自己对多媒体的学习，课件的制作方式是多种多样的，适合的教学也是不同的，小学数学教师要学习适合小学数学的多媒体课件，更好的利用多媒体进行教学。

多媒体教学以色彩鲜明，内容丰富形象的特点打破了原本的枯燥无味，使小学数学的课堂更具有生命力。利用多媒体进行教学不仅是一种教育实践的进步，还使学生积极性得到充分的调动。恰当地使用多媒体手段，克服其不足之处，走出误区，课堂的教学效率将会不断提高，学生能力也会得到很大的提升。

参考文献：

[1]刘秀翠，任洪君.多媒体在小学数学教学中的作用分析和应用策略[J].中国教育技术装备，2014（21）.

[2]肖健.浅谈小学数学多媒体教学中存在的问题及解决策略[J].中国信息技术教育，2014（18）.endprint